2023年教师招聘考试每日一练第59期答案
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1.【答案】D。教育解析：本题考查的是班级管理原则。班主任按照一定的原则和要求对班级进行计划、 组织和协调，但是在班级管理中要遵循科学性、民主性、自觉性与整体性原则，这位班主任用严格的规章制度来约束学生，没有遵循班级管理的原则，只用制度没有关注情感，导致学生不服气的情绪产生。
选项 A，题干中班级活动难以开展的主要原因在于班主任的管理方式不恰当，而非学生个人的学习 热情，故不选。
选项 B，学生不良情绪是因为教师的管理方式过于严格，并不是教师缺少对学生的思想政治教育， 故不选。
选项 C，同样为干扰选项，题干中未提及班级中的不良文化，故排除。
综上，故本题选 D。
2.【答案】D。教育解析：本题考查班级管理的模式。平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。题干所说正是平行管理的概念，因此选项D正确。
选项 A，班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后分解为小组目标和个人目标， 使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
选项 B，班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。
选项 C，班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
综上，ABC 均不符合题意，本题选择 D 选项。
3.【答案】A。教育解析：本题考查班集体凝聚力的培养。组织和培养一个良好的班集体是班主任工作 的重要部分。班集体是否有凝聚力，取决于班主任的培养。因此本题选择 A 选项。
选项 B，教导主任的管理仅仅是班集体培养的影响因素，班集体是班级成员自己管理自己，自己教育自己的最好载体。
选项 C，学生的主体性是需要在班主任的指导下发挥出来的，班集体的凝聚力离不开班主任的培养。
选项 D，班干部的管理有助于建立班集体的核心，但是班干部的管理也需要班主任细心选拔，耐心培养。
综上所述，BCD 三项都不符合题意，因此本题选择A选项。
4.【答案】B。教育解析：本题考查的是班主任的常规工作。班主任工作的前提和基础是要先了解和研究学生，所以小芳不参加学校和班集体组织的课外活动，作为班主任我们要先深入了解原因。本题中的教师应该做到因材施教，先明白小芳同学不愿参加活动的主观原因，然后根据原因采取一定的对策，之后可以采取诸如 ACD 的做法，故本题选 B。
5.【答案】B。教育解析：本题主要考查班主任工作的内容。班主任的常规工作有：(1)了解和研究学生;(2)组织和培养班集体;(3)建立学生成长档案;(4)组织班会活动和课外活动;(5)协调各种教 育影响;(6)操行评定;(7)班主任工作计划与总结。除此之外班主任还应该做好个别教育工作。其中， 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是首要任务。因此本题选择B选项。
选项 A，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。
选项 C，班主任的个别教育工作是对优等生、中等生、后进生的教育。
选项 D，统一多方面的教育影响是指班主任需要负责校内，班级，师生，生生等多方面的影响。
综上所述，ACD 三项均不是班主任工作的中心环节，故本题选择B选项。
6.【答案】BCD。教育解析：本题主要考查班主任的地位。
选项 A，法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。班主任不是组织，不是法人。
选项 B，班主任也是任课教师，承担着教书育人的责任，因此也是教育者。 选项 C，班主任要开展班会、课外活动，组织和培养班集体等，因此班主任也是组织者。
选项 D，班主任能够指导学生发挥主观能动性，也能够建立班级目标，创建优秀班集体，因此班主任也是指导者。综上，班主任的角色有教育者、组织者、指导者，因此本题选择 BCD 选项。
7.【答案】ABD。教育解析：班级是一种社会组织，其基本成员是班主任、教师(特指不担任班主任的任课教师)和学生，它通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。因此本题选择ABD选项。
8.【答案】√。教育解析：本题考查班级的概念及作用。班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄 和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。因此，本题说法正确。
9.【答案】×。教育解析：本题考查班集体的教育作用。班集体有利于训练学生的自我教育能力。班 集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。班集体是学生实现自我管理、自我教育的最好载体。因此，本题说法错误。
10.【答案】徐老师遇到的问题：一是班级管理方式不当;二是未将优秀的授课方法结合班级学生特点进行因材施教，而是照搬照抄，导致效果不理想。
(一)材料中的徐老师遇到了课堂纪律松散的问题，针对这个问题我的建议如下：
首先，建立有效的课堂规则。课堂规则是课堂成员应遵循的课堂基本行为规范和要求。积极、有效的课堂规则有以下特点：第一，由教师和学生充分讨论，共同制定;第二，尽量少而精，内容表达多以正面引导为主。材料中，徐老师可以和学生充分讨论，共同制定课堂规则;其次，课堂规则尽量少而精，多进行正面引导。
其次，合理组织课堂教学。教师应做到：首先，增加学生参与课堂的机会;其次，保持紧凑的教学节奏，合理布置学业任务;再次，处理好教学活动之间的过渡。材料中，徐老师可以增加学生的课堂参与度;保持紧凑的教学节奏，合理布置学业任务;并且处理好教学活动之间的过渡。
再次，做好课堂监控。教师应能及时预防或发现课堂中出现的一些纪律问题，并采取言语提示、目光接触等方式提醒学生注意自己的行为。材料中，徐老师可以及时预防和发现纪律问题，并灵活采取各种方法提醒学生。
最后，培养学生的自律品质。促进学生形成和发展自律品质，是维持课堂纪律的最佳策略之一。材料中，徐老师应做到：第一，对学生提出明确的要求，加强课堂纪律的目的性教育;第二，引导学生对学习纪律持有正确、积极的态度，产生积极的纪律情感体验，进行自我监控;第三，有效利用集体舆论和集体规范。
(二)材料中的徐老师还遇到了借鉴优秀的教学方法，但效果不好的问题，针对这个问题我的建议如下：
作为新教师，可通过观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练、反思教学经验等方式促进自身成长，但在成长过程中应注重结合实际情况进行反思，而非照搬照抄。材料中，徐老师向经验丰富的老师请教，观看优秀教师的公开课视频，从中吸取宝贵经验，但是徐老师将公开课视频所有的方法都搬到课堂上来，没有结合自己班级实际情况，只是照搬照抄，没有做到因材施教，导致最终的效果也不理想。
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