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歌曲《老鼠和大象》教学设计

歌曲《老鼠和大象》教学设计

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家整理的歌曲《老鼠和大象》教学设计,希望能够帮助到大家。

  歌曲《老鼠和大象》教学设计1

  教学目标:

  1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受“0嗒嗒”的节奏型。

  2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动,激发学生的音乐兴趣,增强分析音乐、表现音乐的能力。

  3、通过歌曲的表演唱,激发学生对真善美的热爱和追求。

  教学重点:

  用流畅的声音有表情地演唱歌曲。

  教学难点:

  歌曲的后半拍起唱及一字多音处。

  教学准备:

  多媒体课件、电子琴等

  教学过程:

  一、故事导入、直入主题:(根据学生爱听故事的天性,抓住学生的注意力,引起对歌曲的兴趣。)

  师:同学们好!大家都喜欢听故事吗?这节课老师先给大家讲个故事,想听吗?请同学们仔细老师讲的是谁的故事,发生了什么事情?

  (教师以范唱的形式讲述故事,与学生拉近距离,让学生提前感受到歌曲,为本课教学做好前奏。)

  (板书课题:老鼠和大象)

  二、节奏游戏:

  2/4

  大象:

  咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚0||

  小老鼠:

  (1)学生模仿大象走路声音读节奏。

  (2)学生模仿小老鼠叫声,拍手读:“吱吱”

  (3)生做老鼠和大象配合读的游戏。按男、女分成两组,边做动作边读节奏。

  (将节奏与学生熟悉的声音、形象结合起来,使抽象的节奏形象化、枯燥的训练趣味化。)

  三、学习歌曲:(以学生的兴趣为引导,逐一解决歌曲内容。)

  师:很大很大的大象被很小很小的老鼠戏弄了,真让人生气啊。不过,俗话说“一物降一物”一只猫收拾了小老鼠,帮助大象解决了问题。让我们再听一遍这个故事,同学们可以小声哼唱。出示谱例,介绍拍号、速度、情绪。

  1、学唱第二段歌词:(引导学生了解说唱歌曲这种形式,并了解说唱歌曲要有一定的节奏做依据进行的。)

  [课件出示第二段歌词]

  (1)由学生自己说出第二段与一三段的不同,即一个唱一个说。师生共同举例说出几个说唱形式的歌曲。如:《双截棍》等。师:大家喜欢这种形式的歌曲吗?想不想尝试一下这种表演方式?

  (2)小组讨论创编节奏,用带节奏的念白朗读。

  (3)统一节奏,鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化,有表情带表演的说唱第二段歌词。

  2、聆听音乐,学唱第一段歌词:[课件播放歌曲的第一段:大象的歌]

  [播放谱例课件]

  (1)老师弹琴,学生轻声哼唱。(哼唱过程中,由学生自己发现难点。)

  (2)师弹琴分句矫正,突破难点。

  强调:找出自己演唱困难的.句子。

  难点突破:开头的后半拍起唱

  (3)随老师伴奏演唱一遍,根据个人情绪独自加入表演。(表演可以用声音、可以用身体。)

  (4)编创表演。(把学生自由发挥的表演引导的更生动自然。)

  3、自学第三段:

  (1)这段的旋律和第一段是一样的,由学生自己试着唱一唱?

  小组自学第三段。

  大家一起讨论解决第三段唱的不正确的地方。

  (突出音乐中“聆听”的作用。通过多次的聆听,让学生对歌曲有整体印象,培养学生的音乐感受能力;通过随音乐哼唱、难点单练、自己发现问题解决问题等多种方式引导学生积极参与歌唱和表演,既突破了难点,又从多方面培养学生的音乐表现力)

  四、巩固歌曲、小组合作分角色表演:

  师:我们

  的故事讲完了,故事的主角小老鼠和大象的差别在哪呢?(小老鼠骄傲自大,而大象勤劳稳重。)

  1、分组分任务。

  学生自由结合成演唱组、朗读组,扮演不同角色表演。(大象和猫用歌唱的方式、小老鼠用朗读的方式。)

  2、分组展示。学生评议。

  (通过讨论,引导学生理解音乐故事中的形象特点,根据形象特点创编个性化的动作,培养学生的音乐理解力和创造力,激发创新思维和自主意识)

  五、拓展延伸、课堂小结:

  师:在我们的生活中,也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人,你发现了吗?你能举出具有这种美好品质的人吗?(环卫工人、老师、妈妈等)这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点,其实,在自己的身上也有不少的缺点,最后只能落得可悲的下场。希望我们每一个同学都能好好发扬自己的优点,多为别人做一点有意义的事,这样我们自己也会感到非常的愉快!你们说是吗?

  (将故事中的形象与现实生活联系,激发学生对真、善、美的热爱,提高学生对音乐、对美的鉴赏能力)

  六、布置作业:

  请同学们课后再搜集一至两首说唱形式的歌曲。互相交流,了解更多的相关知识。

  七、听音乐出教室。

  歌曲《老鼠和大象》教学设计2

  教学目标

  1.通过学生富有表现力的歌唱与表演,引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。

  2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。

  教学重、难点

  1.能够进行二声部演唱,重点练习八度音程的音准和六度音程的音准,声音和谐。

  2.能够有感情地进行表演唱。

  教材分析

  这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行,叙述大象与老鼠在广场上的遭遇,表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。音乐开始弱起的十六分节奏,第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏,以及第三小节两个八分节奏,共同组成的一个富于动感的行进动机,与同音反复和级进的音高进行相结合,模仿平稳行走中的大象。经过与此类似的两小节动机之后,音乐过渡到四小节为单位的乐句,节奏拉宽,旋律也加入跳进。紧接着音乐进入二声部的合唱,节奏舒缓,音域开阔,抒情的语气词富于歌唱性,在平缓中显出开阔和高远的意境。音乐再现歌曲的第二、三句,在逐渐消失的歌声中结束歌曲。歌曲节奏样式丰富,乐句由短而唱,节奏由紧促而舒展,音域由窄而宽,演唱形式有独唱有合唱,整个歌曲有张有弛,收放适当,在对比中有统一,适于歌唱,表演效果颇佳,难度适中。

  教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

  一、导入新课

  师:同学们,我们小时候都说过歌谣,今天老师也给你带来了一首歌谣,你们听听熟悉吗?如果你会读这个歌谣,也可以一起来读。

  欣赏《小老鼠上灯台》动画。

  生:跟随动画的歌谣一起朗读。

  二、节奏练习

  教师出示大象和老鼠节奏。

  1.学生模仿大象走路声音读节奏。

  2.学生模仿小老鼠叫声,拍手读节奏。

  3.男生模仿大象的节奏,女生模仿老鼠的节奏进行练习。

  三、《老鼠和大象》歌曲学习。

  师:刚才老鼠和大象可真默契啊,可是在我们今天的故事中,大象和小老鼠可没有这么默契。在它们之间到底发生了什么事情呢?

  1.学唱第一段。

  (1)初听第一段。

  师:在刚才的音乐中,你听到了什么,想到了什么呢?

  生:听到了大象驮着货物走过来。这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象,它驮着糖果和鲜花,把甜蜜和芳香送到各个地方。

  (2)学唱第一段。

  师:我们再来听听这一段,如果你能够跟着音乐哼唱就轻轻地演唱旋律。

  生:跟音乐演唱旋律。

  师:在刚才的演唱中,老师发现有的同学演唱节奏时不太准确,在一字多音的地方,大家要唱准。

  教师指导:指导学生演唱,唱准十六分音符的时值和大跳音程。学生如果唱不准就先请学生读节奏。

  师:随歌曲第一段音乐。同学们跟着音乐做演唱的口型,看看你心里唱得和范唱是不是一样?

  生:随音乐张口默唱。

  师:歌曲中有没有重复的句子?重复句子的旋律一样吗?哪不一样?

  生:有重复句子,旋律不同,后半部分不一样。

  教师指导:指导学生演唱最后的两句旋律。

  2.学唱合唱部分。

  师:用琴带学生先演唱高声部的旋律。重点练习八度音程的音准和六度音程的音准。生:跟琴练唱。

  师:用琴带学生演唱低声部旋律。

  生:跟琴练唱。

  师:指导学生进行合唱,注意指导声部间的均衡,指导学生的音准。唱“啊”的时候要告诉学生口型要张圆,口腔打开,喉头放松,声音不要白。

  3.学习第二段歌词。

  师:出示第二段歌词。大象给大家带来了礼物和鲜花,它虽然走起路来很笨重,但是非常的可爱,这时候老鼠来了。

  教师操作:一边敲响板一边按节奏读歌词。

  生:请一名同学按节奏朗读歌词,教师进行指导。

  师:指导全体同学一起朗读歌词。教师用响板打恒拍伴奏,引导学生最后一句的力度从弱到强。

  4.学习第三段歌词。

  师:指导学生跟琴演唱歌曲的第三段。

  5.随歌曲《老鼠和大象》伴奏完整地演唱歌曲。

  师:教师伴奏,让学生完整地演唱歌曲。

  6.歌曲处理。

  师:指导学生体会大象把糖果和鲜花送给大家的幸福和自豪,用歌声表现出来。大家朗读第二段的时候,体会老鼠偷偷摸摸的样子,用稍弱的力度来朗读,第三段再把大象幸福和自豪的感觉演唱出来。

  生:欣赏《老鼠和大象》动画并有感情地演唱。

  四、歌表演

  师:我们现在分成几个小组,每个小组设计不同的演唱形式进行歌表演吧。

  1.分角色进行歌表演。

  同学分别扮演大象、老鼠、猫、路上的行人等进行表演。

  如果让你为歌曲设计演唱形式,你怎样来做?

  2.分男女生进行歌表演。

  男生的音色很浑厚,表现大象。

  女生的音色比尖细,表现老鼠。

  3.全班的同学共同进行歌表演。

  五、课堂小结

  大象把幸福和鲜花送给了路上的每一个朋友,同时也得到了朋友们的祝福,你们也要像大象一样,关心和热爱自己的朋友们。

温馨提示:通过以上关于歌曲《老鼠和大象》教学设计内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。