《农夫和蛇》的教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《农夫和蛇》的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标：

　　1、诵读这首诗，了解作者克雷洛夫，理解掌握成语“乔装打扮”

　　2、体会这首诗的寓意，从中感悟人生的道理。

　　教学重点：

　　朗读诗歌，体会寓意。

　　教学难点：

　　感悟诗歌所蕴含的人生哲理。

　　教学方法：

　　交流、探究、讲读教具：小黑板

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　《李寄》一课为我们讲述了一条巨蛇贪婪地残害人民的故事。它无情的吞啮了九个小女孩，其凶残、贪婪的本性可见一斑。但最终丧命于李寄利剑下。《伊索寓言》中两则《农夫和蛇》中蛇更是狠毒，忘恩负义、本性难改。今天我们再来学习俄国作家克雷洛夫的寓言诗《农夫和蛇》看这首诗中的蛇有怎样的下场。板书课题。

　　二、明确学习目标

　　三、合作，交流、探究新内容。

　　1、参照注释，了解作者。

　　课文选自《克雷洛夫寓言诗集》。

　　克雷洛夫：1769---1844俄国寓言作家。

　　2、范读课文，使学生体会诗歌的朗读节奏。

　　3、自由朗读诗歌，并参照注释学习成语“乔装打扮”。

　　4、指名读，集体讨论评价：

　　蛇的话应该怎样读，农夫的话要读出怎样的语气？

　　5、集体朗读，了解诗歌大意。

　　一句话概括：蛇花言巧语想要骗取农夫的信任，结果被农夫识破，果断杀了。

　　6、交流、探究诗歌寓意。

　　①指名有表情的读蛇的话：体会蛇的特征。

　　②蛇为什么要伪装自己，目的是什么，“蛇”像征什么样的人？

　　③从农夫的语言和动作中可以看出农夫是个怎样的人？

　　④农夫果断斩蛇说明了什么？

　　四、迁移应用，拓展升华。

　　通过学习这篇诗歌，谈谈你对人生的感悟。

　　提示：可以从“密切联系群众，不能脱离群众，得道多助，失道寡助。得民心者得天下”等方面谈起。

　　五、巩固提高

　　1、乔装打扮：解释并造句。

　　2、练习背诵。

　　六、作业：背诵这首诗。

温馨提示：通过以上关于《农夫和蛇》的教学设计内容介绍后，希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。