2023年教师招聘考试每日一练第63期答案

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1.【答案】D。教育解析：本题考查班主任的任务及职责。

A选项，班主任的首要任务是对学生进行思想品德教育，这是班主任工作的重点。

B选项，学生的主要任务是学习，提高全班学生的学习质量是班主任工作的重要职责。

C选项，班主任工作十分繁杂，头绪很多，如考勤、卫生、学生的学习、班级纪律、组织班会、制定工作计划于总结等。

D选项，班主任工作是连接学校、家庭和社会的桥梁和纽带。

题干中王老师通过家访连接了家庭和学校，取得了良好的效果属于协调各方面的教育影响，因此选项D正确。

2.【答案】A。教育解析：本题考查班主任的工作内容及方法。

A选项，观察法指通过观察了解学生，这是班主任了解学生最基本的方法。

B选项，谈话法指与学生交谈了解学生，分为集体谈话和个别谈话。

C选项，书面材料和学生作品分析法指班主任通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。

D选项，调查访问指班主任通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。

题干中徐老师“偷看”学生是一种观察行为，因此选项A正确。

3.【答案】C。教育解析：本题考查班主任的工作内容及方法。

ABD选项，均属于对待后进生的教育，因为他们学习暂时落后，在学习上没有自信，往往不愿意学习，因此更需要得到老师的关注，同时培养其学习的动机。C选项，不断激励，提高抗挫折能力，优等生长期的受到同学、老师的表扬，很少受到挫折，因此可以适当进行挫折教育，提高其抗挫折能力。因此选项C正确。

4.【答案】D。教育解析：本题考查的是班集体形成的主要标志。班集体形成的主要标志是班级规范的建立和形成正确的班级舆论气氛。故D选项正确。

A选项，班委会是促进班级民主管理的重要途径，但不是班集体形成的主要标志，故排除。

B选项，中小学班主任的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美等方面全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体。

C选项，班级工作计划是班主任在进行班级管理前制定的计划，但不是班集体形成的主要标志，故排除。

综上所述，A、B、C、三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

5.【答案】B。教育解析：该题考查的是班级的个体化功能，班级的个体化功能是指学生置身于班级组织中时，其人格及能力上的特点、差异以及不足就会显现出来，包括促进发展功能、满足需求的功能、诊断功能、矫正功能。

A选项矫正功能是指通过各种活动和集体舆论，学生改变某些行为，不符合题意;

B选项诊断功能是在班级开展的各项活动中，每个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足，符合题意;

C选项促进发展功能是指班级组织能够提供多元的、不同层次的发展机会，不符合题意;

D选项社会化功能是指班级组织能够按照一定社会的要求，对学生传授社会经验、指导社会生活目标、教导社会规范、培养社会角色，使学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员，不符合题意。

综上所述，班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足，体现的是诊断功能，ACD均不符合题意，故选B。

6.【答案】ABD。教育解析：班主任是班级建设的设计者，班级组织的领导者，协调班级人际关系的主导者。

7.【答案】ABCD。教育解析：本题考查对班级管理的理解。

选项A，班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。因此，班级管理是一个动态的过程。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

选项B，班级管理是属于一种微观、具体的学校管理层次。其主要管理工作范围是对组成班级的学生的管理。

选项C、D，班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系。

综上所述，选项A、B、C、D均为正确选项。

8.【答案】√。教育解析：本题考查的是对班级组织地位的了解。班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标有计划地执行管理、教育职能的正式小群体，它既是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。根据题干内容可知，本题表述正确。

9.【答案】√。教育解析：本题考查对班级正式组织的理解。班级中的正式组织旨在实现班级组织的共同目标而形成的，如在班主任指导下产生的班级委员会，班委会若干人再进行明确的分工，还有班级团组织，少先队组织等等，这些都属于班级当中的正式组织。结合题干内容可知，本题表述正确。

10.【参考答案】教育解析：

(1)存在问题：①班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。

(2)应对策略：针对当前班级管理中的问题，目前较为理想的解决问题的策略是，建立一种以学生为本的班级管理机制，应做好以下几方面的工作：第一，以满足学生的发展需要为目的;第二，确立学生在班级中的主体地位;第三，训练学生自我管理班级的能力。

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