语文《长城》教学设计

语文《长城》教学设计

语文《长城》教学设计

　　《长城》教学设计。

　　【教学目标】

　　１、认识８个生字，会写１３个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

　　３、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

　　４、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

　　【教学重难点】

　　１、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

　　２、展开想象，体会作者所表达的思想感情。

　　【教学准备】

　　课件。

　　【教学课时】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　１、学生谈谈对长城的认识。

　　２、学生自由补充。

　　３、老师给以肯定。

　　二、学习生字

　　１、学习会认的字。

　　２、学习会写的字。

　　３、学生书写。

　　三、出示图画，边看边说

　　１、ＣＡＩ出示第一幅图：

　　⑴ 说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？

　　⑵ 从图上你还看到什么？

　　⑶ 小组讨论，并说说。

　　２、ＣＡＩ出示第二幅图：

　　⑴ 这幅图与第一幅图有什么不同？

　　⑵ 从图上你看到了什么？

　　３、对照课文，读课文：

　　⑴ 小声朗读课文：

　　画出不理解的课文。

　　⑵ 联系课文，理解词语的意思。

　　四、小组学习，思考

　　１、仔细对照课文内容：

　　想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

　　２、从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？

　　垛口：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。

　　瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。

　　射口：指齿形墙上用来射箭的洞。

　　五、巩固练习

　　１、复习巩固本课生字。

　　２、指导朗读。

　　第二课时

　　一、复习

　　二、思考

　　１、学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。

　　２、找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。

　　３、出示第二幅图：

　　想想这幅图的.观察点有什么变化？

　　４、学生发言。

　　５、齐读第三段的课文，思考：

　　⑴ 一边读一边想像当时的劳动场面。

　　⑵ 找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。

　　６、全班齐读。

　　７、讨论：

　　为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？

　　（一是使学生感受到“长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑；二是感受到当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。）

　　三、总结学习体会

　　１、感情去朗读课文。

　　２、谈谈你的体会。

　　３、下面是几位国际名人对长城的赞誉之词：

　　设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （以色列前总理拉宾）

　　只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！

　　（美国前总统尼克松）

　　这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。

　　（俄罗斯原总统叶利钦）

　　长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。 （美国前总统里根）

　　四、巩固练习

　　１、指导朗读。

　　２、讲讲有关长城的故事或传说。

　　五、作业

　　搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。

　　【板书设计】

　　形态 像条长龙

　　城墙顶上 气魄雄伟

　　长城 构造 高大坚固 城墙外沿

　　方形城台 伟大奇迹

　　联想 血汗、智慧凝成

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