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小学二年级上册《风娃娃》教学设计

小学二年级上册《风娃娃》教学设计

  教学目标:

  ⒈认识12个生字、会写8个字。

  ⒉正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

  ⒊懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

  教学重点:

  ⒈结合语言环境、联系生活识字,规范书写8个字。

  ⒉有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

  教学难点:

  在读懂课文的基础上感悟文章告诉我们的道理。

  教学方法:

  感悟朗读法、讨论法等多种方法。

  前置学习

  1、初读课文,读准字音,将语句读通顺流畅。

  2、画出课后生字,将字音读准,

  3、读课文,标明自然段,想想课文讲了一件什么事?对读不懂的地方标上问号?积累喜欢的词语和句子。

  课时安排:2课时

  教学流程:

  第一课时

  (一)谈话导入,揭示课题。

  同学们都一定很喜欢娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合学生的话,激发学生学习兴趣。)课件演示:娃娃有很多种,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱们要认识一个新娃娃:(板书风娃娃,让学生齐读课题)。

  (二)检查预习

  ⒈检查生字词

  ⑴课件出示生字、生词卡片

  抽查 连续 呼吸 纤夫 流汗 表示 无影无踪

  行驶 风筝 伤心 口号 极小 责怪 断断续续

  ⑵小组合作,上台汇报

  ⒋通读全文,整体把握:找同学读开火车每人一个自然段。

  过渡:接下来让我们走进课文一起去触摸、感悟看看这是一位怎样的娃娃?

  通过预习想想风娃娃做了哪些事情?他为什么要做?

  A、指名回答:(板:吹大风车 吹起船帆 吹翻风筝 吹跑衣服 吹断小树)

  B、从第二个问题的回答引入第一段的朗读

  事情有好有坏,你能给风娃娃做的事分一下类么?(板书:好、坏)找出相应的自然段,2到3段是写好事,5到7段写他做的坏事。

  (三)分块研读,感悟明理

  ⒈研读做好事的板块

  ⑴指读第二段,思考:风娃娃做了什么事?结果怎样?

  ①找出有关的句子读一读。

  出示:投影片1:他深深的吸了一口气,使劲向风车吹去。

  ②学学风娃娃的样子做“吸”和“吹”的动作

  (通过评价读出风娃娃、深深吸和使劲吹的样子)

  ③田里的秧苗喝足了水会对风娃娃说些什么呢?

  过渡:干涸的秧苗因为有了风娃娃的帮助痛痛快快的喝足了水而不住点头,风娃娃也因为帮助了别人而获得了快乐:他高兴极了。

  ④你能换个词语说说现在风娃娃的心情么?你喜欢风娃娃么?让我们带着喜欢和快乐的语气读一读这一段。

  ⑵学习第三段

  ①找个同伴和你一起读第三段,思考:风娃娃做了什么?结果怎样?

  指名回答:吹起了船帆,帮助船行驶

  ②谁在拉船?找到纤夫拉船的句子指读

  投影:他们流着汗,喊着号子,船却走的很慢。(从中体会拉纤的艰难)

  ③风娃娃怎么做的'?你能用读的方式展现出来么?

  投影仪出示句子:他急忙跑过去,对着船帆吹起来。

  ④纤夫们会怎么感谢风娃娃呢?想象一下,相机出示课文插图幻灯片

  ⑤听了纤夫的话,风娃娃高兴么?让我们一起去感受他的喜悦,齐读这段。

  过渡:风娃娃做了两件好事后,他是怎么想的?你觉得他的想法对么?

  ⒈研读做坏事的板块:

  ⑴请男女生合作读5到7段,思考:风娃娃都做了什么事?结果怎样?

  ⑵如果你是放风筝的孩子、你是晒衣服的人、你是新栽的小树,现在你会对风娃娃说什么?

  过渡:听了人们的责怪,风娃娃也很伤心,让我们一齐去体会一下他现在的心情好吗?

  ⑶指读最后一段,你能告诉风娃娃答案吗?结合前面风娃娃做事时的句子,你觉得风娃娃在做事的时候有什么问题么?(不懂脑筋,不观察,好心办了坏事……)

  师小结:原来做事情光有好的愿望还是不行,还要看是不是对别人有用。

  (四)总结拓展

  ⒈假如你是风娃娃,你以后会怎么做呢?

  总结:相信风娃娃听了大家的劝告以后,一定会改掉自己的缺点变成一个人见人爱的好娃娃的。

  ⒉你能说说在生活中你对风的了解么?

  是啊,风作为我们的生活中常见的自然现象之一,虽然我们无法控制它,但相信随着人类的不断进步和科学的逐步发达,它会把更多的喜悦带给人们。

  第二课时

  一、复习旧知,引入新课

  回忆:风娃娃都做了哪些事情?

  分小组朗读课文。(全班参入)

  二、巩固生字,指导书写

  ⒈回忆已经认识的生字,看谁说得多。

  ⒉指导写字:

  重点指导“吸、极、表”三个字,“吸、极”都是左窄右宽的字。重点指导右边“及”字的写法,第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好,作重点示范。

  ⑴观察字形,说说你发现了什么?

  ⑵示范写。

  ⑶学生描写、仿写选择自己认为能写好的字写,然后同桌欣赏,评议所写的字。

  ⑷学生练写。

  ⑸集体订正,讲评。

  三、随堂练习,巩固生字

  读课后“我会读”中的词语,同桌互相检查、订正。

  四、教师总结:

  这节课我们熟读了课文,并且学习了生字的写法,希望同学们掌握好。

  五、拓展

  你知道风娃娃还做了哪些事?哪些是好的,哪些事是坏的?

  [板书设计]:

   风娃娃

  吹动大风车 秧苗点头

  好事 吹起船帆 纤夫感谢 做事情光有好的愿望

  吹翻风筝 孩子伤心 是不行的,还要看

  坏事 吹跑衣服 人们责怪 是不是对别人有用。

  吹断小树

温馨提示:通过以上关于小学二年级上册《风娃娃》教学设计内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。