第一单元《长江之歌》课文原文

第一单元《长江之歌》课文原文

　　《话说长江》绝对可以说是1983年中国电视的沸点。随着它万人空巷的播出效果，片头音乐也成了人们耳熟能详的旋律。下面是第一单元《长江之歌》课文，希望对你有帮助。

　　《长江之歌》课文

　　你从雪山走来，

　　春潮是你的风采;

　　你向东海奔去，

　　惊涛是你的气概，

　　你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族儿女;

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海，

　　我们赞美长江，

　　你是无穷的源泉;

　　我们依恋长江，

　　你有母亲的情怀。

　　你从远古走来，

　　巨浪荡涤着尘埃;

　　你向未来奔去，

　　涛声回荡在天外，

　　你用纯洁的清流，

　　灌溉花的国土;

　　你用磅礴的力量，

　　推动新的时代，

　　我们赞美长江，

　　你是无穷的源泉;

　　我们依恋长江，

　　你有母亲的情怀。

　　《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。

　　拓展：《长江之歌》教案

　　一、教学要求：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的.热爱之情，培养他们的审美情趣。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4、在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，培养预感。

　　二、教学重点、难点：

　　1、指导朗读，反复吟诵。

　　2、领悟文中两次出现的诗句“我们

　　赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

　　三、教学准备：

　　1、《长江之歌》的音乐磁带。

　　2、搜集有关长江的资料。

　　3、课文录音及投影片。

　　四、教学时间：

　　2课时

　　五、教学设计：

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。

　　2、揭示课题：

　　板书课题；

　　这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。好，我们一起来欣赏这首诗。

　　二、范读课文

　　1、听完后学生评议，明确标准：

　　正确、流利、有感情；

　　鼓励大家大胆地发表自己的看法。

　　2、听了范读，你感受到了什么？

　　三、初读课文

　　1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。

　　2、检查自读情况：

　　生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

　　词语：

　　灌溉 哺育 尘埃 荡涤 气概 春潮

　　句子：选择自己喜欢的句子来读。

　　课文，指名读并评议。

　　四、再读课文，初步感知课文内容

　　1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。

　　2、讨论交流：

　　我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

　　3、指导朗读中心句。

　　4、质疑：

　　如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？

　　这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗人谈了长江的哪些内容呢？请大家回去后翻阅有关长江的资料，下节课交流。

　　五、作业：

　　1、抄写生字。

　　2、有感情朗读课文。

　　3、查阅资料。

　　第二课时

　　一、复习检查：

　　1、写本课词语。

　　2、指名朗读课文。

　　二、细读课文

　　1、根据自己收集的资料，用一句话来介绍长江的某一个方面的内容。

　　2、细读第一段。

　　自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

　　指名朗读。

　　讨论评议

　　3、细读第二段

　　学生齐读

　　讨论评议

　　小结：

　　长江养育了中华儿女，孕育了中华文明，今天，长江依然以它博大的胸怀与祖国一齐走向未来。

　　三、朗读全文，体会感情。

　　1、这首诗表达了作者怎么样的感情？

　　2、播放《长江之歌》，学生学唱。

　　四、作业：

　　1、背诵课文。

　　2、完成练习册和阅读训练。

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