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第一单元《长江之歌》课文原文

第一单元《长江之歌》课文原文

  《话说长江》绝对可以说是1983年中国电视的沸点。随着它万人空巷的播出效果,片头音乐也成了人们耳熟能详的旋律。下面是第一单元《长江之歌》课文,希望对你有帮助。

  《长江之歌》课文

  你从雪山走来,

  春潮是你的风采;

  你向东海奔去,

  惊涛是你的气概,

  你用甘甜的乳汁,

  哺育各族儿女;

  你用健美的臂膀,

  挽起高山大海,

  我们赞美长江,

  你是无穷的源泉;

  我们依恋长江,

  你有母亲的情怀。

  你从远古走来,

  巨浪荡涤着尘埃;

  你向未来奔去,

  涛声回荡在天外,

  你用纯洁的清流,

  灌溉花的国土;

  你用磅礴的力量,

  推动新的时代,

  我们赞美长江,

  你是无穷的源泉;

  我们依恋长江,

  你有母亲的情怀。

  《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省、市、自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。

  拓展:《长江之歌》教案

  一、教学要求:

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的.热爱之情,培养他们的审美情趣。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、在熟读的基础上,抓住诗的情感主线,找出相关语句,领悟内涵,培养预感。

  二、教学重点、难点:

  1、指导朗读,反复吟诵。

  2、领悟文中两次出现的诗句“我们

  赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。

  三、教学准备:

  1、《长江之歌》的音乐磁带。

  2、搜集有关长江的资料。

  3、课文录音及投影片。

  四、教学时间

  2课时

  五、教学设计:

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题。

  1、谈话导入:同学们,你们见过长江吗?长江水浩浩荡荡,奔腾不息,江上船只往来,一片繁忙,极目远眺,令人神清气爽,心中不禁涌起无限激情和豪迈。《长江之歌》将把你带到大江边,让你感受到她的雄浑气魄,得到心灵的震撼。

  2、揭示课题:

  板书课题;

  这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词,是王世光作曲,胡宏伟作词。好,我们一起来欣赏这首诗。

  二、范读课文

  1、听完后学生评议,明确标准:

  正确、流利、有感情;

  鼓励大家大胆地发表自己的看法。

  2、听了范读,你感受到了什么?

  三、初读课文

  1、自读生字、生词、课文,要求字字读准,句句读顺。

  2、检查自读情况:

  生字:哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

  词语:

  灌溉 哺育 尘埃 荡涤 气概 春潮

  句子:选择自己喜欢的句子来读。

  课文,指名读并评议。

  四、再读课文,初步感知课文内容

  1、自由轻读,找出中心句,用“——“标出,并圈出关键词。

  2、讨论交流:

  我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

  3、指导朗读中心句。

  4、质疑:

  如果诗歌仅有这么一句话,你觉得如何?

  这首诗先叙事,后抒情来赞颂长江,那么诗人谈了长江的哪些内容呢?请大家回去后翻阅有关长江的资料,下节课交流。

  五、作业:

  1、抄写生字。

  2、有感情朗读课文。

  3、查阅资料。

  第二课时

  一、复习检查:

  1、写本课词语。

  2、指名朗读课文。

  二、细读课文

  1、根据自己收集的资料,用一句话来介绍长江的某一个方面的内容。

  2、细读第一段。

  自由读,四人小组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

  指名朗读。

  讨论评议

  3、细读第二段

  学生齐读

  讨论评议

  小结:

  长江养育了中华儿女,孕育了中华文明,今天,长江依然以它博大的胸怀与祖国一齐走向未来。

  三、朗读全文,体会感情。

  1、这首诗表达了作者怎么样的感情?

  2、播放《长江之歌》,学生学唱。

  四、作业:

  1、背诵课文。

  2、完成练习册和阅读训练。

温馨提示:通过以上关于第一单元《长江之歌》课文原文内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。