初中物理《增大或减小压强》教案

初中物理《增大或减小压强》教案

一、教学目标

1.知道增大和减小压强的方法，知道增大和减小压强在生活中的应用。

2.通过小组讨论，提高观察归纳总结的能力。

3.通过本节课的探究，提高学习物理、探究物理的兴趣。

二、教学重难点

【重点】增大和减小压强的方法。

【难点】增大和减小压强在生活中的应用。

三、教学过程

(一)新课导入

学生活动：让学生将桌上的图钉按入木块，体验后，提出问题：你希望钉尖对木块的压强大些还是小些?希望钉帽对手的压强大些还是小些?

教师进一步提问：如何增大或减小压强?引发学生思考，导入新课。

(二)新课讲授

1.增大或减小压强的方法

多媒体呈现想想议议的图片，提出问题：哪些地方要増大压强?哪些地方要减小压强?如何增大或减小压强?

教师引导学生回顾压强的计算公式，组织学生小组讨论增大或减小压强的方法。

学生根据所学知识得出：根据压强的计算公式可以知道：要增大压强，可以増大压力或者减小受力面积;要减小压强，可以减小压力或者増大受力面积。

2.增大或减小压强在生活中的应用

提出问题：图片中如何增大或减小压强的?

学生思考后可能会得出：推土机的推土铲篆刻刀的刀口做得很锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些是通过减小受力面积来增大压强的;铁轨下面铺放枕木，推土机用宽大履带来支承，这些是通过增大受力面积来减小压强的。

提出问题：这些生活实例中压强能否无限增大?引导学生在书本上找出答案。

学生根据教材内容能够发现：任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。例如，货车超载，就很容易把公路的路面压坏。交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载不得超过10t(图9.1-5),这是通过限定每一车轴对地面的压力来控制对路面压强的大小的。

(三)巩固提高

思考：锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么?

(四)小结作业

1.小结：学生总结。

2.作业：搜集资料，思考啄木鸟有个坚硬而细长的喙，这对它的生存为什么特别重要?

四、板书设计

《增大或减小压强》答辩题目及解析

一、说一说你对马德堡半球实验的了解?

【参考答案】

马德堡半球实验是物理学上的一项经典实验，常被应用于现代教学中，这次实验是1654年德国物理学家奥托·冯·格里克在雷根斯堡进行的，实验者将黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈，再把两个半球壳灌满水后合在一起，然后把水全部抽出，使球内形成真空，最后，把气嘴上的龙头拧紧封闭。这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起，然后用十六匹马从两侧向外拉，以展示大气压力的作用。

以上是我的全部答案，谢谢考官

二、如果在教学过程中，有学生的实验现象出不来怎么办?

【参考答案】

实验既是物理教学中的重要手段，同时也是一项很重要的技能。上课过程中学生的实验现象没有出来，说明他的实验步骤不正确，我会首先带着他回顾刚刚的实验操作，找出失败的原因，然后引导他发现问题，并积极的改进。从最初的实验器材，到实验步骤、到实验注意事项等，逐一的分析，找出问题所在，然后鼓励他重新进行实验，同时我会在旁指导，规范其操作，让实验现象更明确。最终，在完成实验的同时，增强其自信心。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

三、对于水平面上的一些柱体，也可以用p=ρgh进行计算，这个公式是如何推导的，该公式对于所有柱体都适用吗?

【参考答案】

该公式根据压强公式P=F/S为原型，由F=mg，m=ρv两式整理可得，由于该公式的原型为压强公式，所以对于类似于圆台一类的柱体，上下表面与同一水平面接触时，受力面积不同，所以该公式适用条件是直柱体。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

四、请你简述一下教学中实验的作用?

【参考答案】

在物理学习的过程中，掌握足够的生活情景对物理知识的学习有着至关重要的作用。而实际上，某些物理规律或概念单纯从生活情景中抽象出来，并不具有普遍性，而解决这一问题较为有效的方法就是教师在授课过程中能够利用实验创设较为理想的物理情景，进一步分析验证得出结论，体现物理学科严谨的科学态度。同时，实验也能增强课堂的趣味性，调动学生的积极性和参与度，让学生经历物理学家探索知识的过程，感受科学的魅力。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

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