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高中信息技术《走近域名-域名》教案

一、教学目标

1.能够说出域名的分类和域名结构的关系。

2.通过小组合作和自主探究,提高团队合作和自主学习的能力。

3.通过本节课,体验域名对于生活的价值和意义,感受信息技术的实用性。

二、教学重难点

【重点】域名的分类和域名结构的分析。

【难点】域名结构的分析。

三、教学过程

(一)导入新课

教师提问学生,经常访问的网站是哪个,百度。教师进一步追问学生是如何在浏览器中访问网站的?输入www.baidu.com就可以访问百度了,教师评价学生很聪明,并讲解上述例子中的www.baidu.com就是我们通常所说的域名,询问学生是否也知道域名的构成,引起学生兴趣,从而引出课题——《域名》。

(二)新课讲授

1.域名及其分类

教师讲解域名就是因特网上的一台服务器或一个网络系统的名字,可以通过域名和IP地址去访问网站,但域名访问的优势在于它便于记忆,而且因特网上没有重复的域名,所以通常都使用域名访问。

教师通过在幻灯片上展示百度、重庆大学、重庆市人民政府网的域名,让学生进行观察它们的后缀名有什么区别,随后请学生回答观察的结果。【这些后缀不一样,有gov、edu、com这三类】教师评价学生的观察能力很强,并讲解这是按照域名的组织类别来分类的,gov代表是商业机构,edu代表的教育机构,com代表的是商业机构。讲解完后教师布置任务:给学生5分钟的时间,自主阅读教材并进行同桌讨论,找出域名按地理区域分类的命名依据,任务完成后,抽取同学进行成果分享。【cn是中国的英文单词的简称,uk是英国英文单词的简称】教师评价学生思维迁移能力很强,并讲解相应国家的简称就是他们的按照地理区域划分的域名。

2.域名结构

教师讲解域名会由专门机构负责管理,随后向学生提出疑问:那顶级域名cn由哪个机构管理呢?【中国互联网网络信息中心,也就是CNNIC】教师评价学生知识面很广,再通过多媒体展示清华大学的域名www. tsinghua.edu.cn,然后布置任务:学生按照信息技术分组的形式,结合域名分类的知识,在10分钟之内共同讨论清华大学的域名结构组成。任务完成后,教师抽取学生进行成果分享,【cn代表这是由中国管理的域名,也是一个顶级域名;edu表示这是一个教育机构,在这里是二级域名;tsinghua就是大学的名字】学生回答结束后,教师评价这位同学思路清晰,语言表达能力很强,最后教师结合学生的回答再次梳理一下域名结构的内容,并强调CNNIC将cn划分成多个二级域,包括com、edu等,然后CNNIC又将二级域名edu.cn的管理权授予中国教育和可见计算机网(CERNET),CERNET又将edu.cn划分为三级域名,各个大学和教育机构可向它注册域名,注册之后也可以对三级域名进行再次划分。

(三)巩固提高

教师安排任务,让学生以同桌讨论的形式,分析www.cq.gov.cn的域名结构、完成后选取学生进行成果分享,教师评价学生知识吸收得很好。

(四)小结作业

小结:教师提问域名的分类和域名结构的分析流程,教师点评学生听课很认真。

作业:分析www.cam.ac.uk的域名结构,下节课进行成果分享。

四、板书设计

温馨提示:通过以上关于高中信息技术《走近域名-域名》教案内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。