小学美术-四年级上册-《我是汽车设计师》教学设计

一、教学目标

1.了解不同汽车的特点以及汽车的功能。

2.通过观察、思考、讨论和动手设计，学生能够设计出一幅作品。

3.提高学生的观察能力、想象力和学生的设计意识。

二、教学重难点

重点：汽车的特点以及汽车的功能

难点：将具象的汽车形态转化为抽象的设计图。

三、教学过程

环节一：播放视频，导入新课

利用多媒体播放《汽车总动员》视频片段，教师提问：视频中的汽车和我们平时见到的汽车有什么不同?引导学生从以下方面回答问题，如：造型、颜色、功能等，激发学生兴趣，引出课题《我是汽车设计师》。

环节二：直观感知，了解汽车

1.多媒体播放不同汽车的图片，教师提问图片中都有哪些类型的汽车?这些汽车在功能上有什么不同?

2.追问：请学生说一说你最喜欢的汽车，为什么?学生回答，教师总结：同学们喜欢的汽车形态各异，功能也各不相同，不同类型的汽车满足人们不同的需求。

环节三：形式分析，小组探究

1.教师出示小轿车的模型以及图片引导学生思考：汽车的构造都是什么样子的?除了基本的车身和轮胎外，汽车还有哪些必不可少的部件?师生共同总结出：车灯、倒车镜、挡风玻璃等。

2.教师展示汽车设计手稿，以小组为单位讨论问题：看看设计师是如何设计汽车的?汽车的哪个地方可以成为你构思的亮点?学生小组讨论，教师巡视指导。师生总结：设计师在进行汽车设计的时候，分别从正、侧、上不同的角度去进行了分析。在设计的时候会融入一些理念和自己的主观思维，比如在设计的时候让汽车的流线型更好，使得设计品具有一种节奏美感。

环节四：示范讲解，学生创作

1.教师示范汽车设计图的作画步骤：仔细观察——主观构思——设计创造。

2.教师展示示范作品，请同学猜一猜作品的设计原型和功能是什么?学生回答，教师总结：汽车的轮胎可以收缩到车底当作气垫过河。在设计汽车时，为了让汽车更有特点，我们可以根据某一个特征或者是某一个功能去进行夸张和想象。

3.教师提出作业要求：学生观察、学习、汽车设计图的设计方法，根据造型和功能进行构思，以自己喜爱的汽车图片为参考进行设计创作。

4.教师巡视辅导，辅导要点：一定要让学生把自己的创作思路打开，多从几个角度去进行创作。

环节五：作品展览，交流评议

教师组织学生以“汽车设计展”的形式进行展评，引导小小设计师从汽车的创意性、功能性、美观性等多方面说明自己的设计作品，并进行互评和师评。

环节六：课堂总结，开放作业

1.师生总结重点知识，并升华情感，激发学生的创造性思维，养成创造意识。

2.课程拓展：采用身边废弃的材料去设计立体的汽车。根据自己设计主题运用相关的材料。

四、板书设计

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