带着问题学进去带着感悟学出来(要带着问题学)

你有没有过被孩子问烦的经验呢，对于小孩子来说天生好奇，对这个世界充满了探索精神，他一会蹦出一个问题让你措手不及，要不就是很奇怪的问题，你都不想回答的问题，要不就是这个问题已经超出了你的知识范围和生活经验，你回答不了的问题，这个时候怎么办呢，有的家长保持沉默，有的家长会说不要问了这么没意思的问题了，这样做会打消孩子提问的积极性，也许他的好奇心越来越小了，这可是咱们家长的过错，那么怎么才能鼓励孩子提问，并保护好孩子的好奇心呢？

第一、把“这是个好问题”挂在嘴边。

对于小孩子来说，经常会问我们很多问题，有一次孩子问我，宇宙飞船是怎么飞到太空中去的呢，很显然，这超出了我的知识范围，我稍加思索说，这是个好问题，把妈妈问住了，我记得家里的《十万个为什么》中有相关的介绍，你可以去翻翻寻找答案，孩子回到家迫不及待的拿出这本书翻了起来。试想一下，如果我们不懂的东西被孩子问住了，由于你不会而恼羞成怒，对孩子说，你问这些问题干啥，咱们又不去太空去，关心那个做什么，这样就打消了孩子的积极性，日后可能孩子都不会问你这些问题了，相当于给孩子关上了探索知识的大门，真是很可惜啊。所以对于孩子提出的问题，不管是书本上还是脑洞大开的，一定要保持本能上的支持，哪怕孩子的问题真的是离谱的要命，然后稳住了，要像对待工作汇报的态度一样认真的对待孩子的提问，去看看耶鲁或者哈佛大学的公开课，学生的提问不管问的好不好，老师的回答总是这个问题问的好。相比于问题本身，保护孩子提问的热情更为重要。

第二、把一个问题变成无数个问题。

散步时听到一个男孩问他的妈妈，蚂蚁的寿命是多长呢，他的妈妈立即回答道，你问这个干什么呢，蚂蚁能活多久跟我们有什么关系，然后就没有然后了。对于爱提问的孩子来说，可能会打破砂锅问到底，但对于不爱提问的孩子来说，这一问一答不言声，就这样止步了。我相信大部分父母都会和孩子一起寻找问题的答案，比如一起去查资料，这样很好，可以让孩子主动的读书，去寻找问题的答案，我们也可以把孩子的一个问题变成无数个问题，让问题能多飞一会儿。比如，蚂蚁能活多久呢，这是个很有意思的问题，你觉得不同种类的蚂蚁寿命一样吗，你觉得哪种动物是生物界里活的最久的呢，和蚂蚁一样寿命很长的动物都有哪些呢，孩子对自己提出的问题更加有动力去寻找答案了，在寻找答案的过程就是孩子高效学习的过程，孩子主动提出问题的时候也是他学习热情最浓的时候，抓住这个机会传递给孩子知识，效果可能是平时你问他答的几十倍。咱们在脑中营造一个对比场景，一边是生物老师在给孩子讲解蚂蚁是一种什么习性的动物，它的寿命有多长，它有什么生活习惯等等，孩子被动接受知识，听的都快睡着了；一边是孩子自己主动去找答案，自己看的《十万个为什么》看的津津有味，从中学到了很多知识。哪个效果更好呢，肯定是后者对不对。所以孩子带着问题去学习是吸收最快的，他像一块海绵一样，把想学的知识主动自发的都吸收进去了，所以启发孩子提问是多么重要的事情啊。

第三，帮助孩子制造问题

在孩子学习书本知识的时候，其实最需要这种带着问题去学习的方式，你可能说孩子们对学习都没什么兴趣，还怎么让他提出问题来呢，非也。比如第二天数学课中有一道这样的应用题，一个超市11月份上旬的销售额是多少，下面列出了一月至10月的销售额，不理解上旬的孩子，对这道题就会蒙圈的，那么问题来了，一个月有几旬，每一旬是几天，帮助孩子分析出这两个问题，然后让孩子带着这两个问题去上课，那么问题就会很容易被解决，孩子也从此明白了一个月有三旬的常识，几乎是不会再忘记了，所以教会孩子任何时候都要提出问题的思维，帮助他们制造问题，并带着问题去寻找答案，那么学习起来会非常高效且扎实。

每一个能够高效学习的孩子都是善于提问的孩子，提问只是一种外在的表现方式，我们培养鼓励的背后其实是在培养孩子这种带着问题去学习的思维，带着问题去主动学习，学习效果会更好。

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