行测主旨题——“假设”它是最后一句

片段阅读主旨题在行测考试言语理解部分占据很大比例，是行测得高分的关键。但是大家很多时候做主旨题往往是读完靠感觉，结果会发现正确率总是不稳定，使得自己没有信心，甚至直接放弃这部分。实际上，主旨题并没有大家想象得那么复杂，今天教育就给大家介绍一种主旨题的常见题型：以假设句作结尾的题目。希望各位看完后能够有所收获。

例1

爱、敬畏、献身精神、同情心、辨别善恶的能力以及将理想付诸行动的执行力，这些素质反映了一个人的品格。过去，孩子们是从他们所处的文化中、生活的内容里接受了这些品质。现在我们却目睹了所有这些品质在世界大部分地方崩溃。如果不想让孩子们失去培养这些人类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们。

这段文字强调的是：

A.教育对培养品格的重要性

B.人类品质的崩溃对孩子的影响

C.孩子们是如何学会人类品质的

D.人类的诸多品质已渐渐崩溃

【解析】A。文段第一句话向我们介绍了哪些素质可以反映一个人的品格，第二句话指出过去孩子们学习到这些品格的方式：从生活中学习，第三句话通过一个“却”字与第二句话形成转折告诉我们：现在这些品质已经在很多地方崩溃，也就是说现在很多地方的孩子们是没有办法从生活中学习到这些品格了。我们可以说，前面三句话都在进行一个介绍，介绍目前孩子们学习那些品质的现状。最后一句就是一个“如果”开头的假设句，通过“如果、必须”这样的字眼表达了作者的态度，因此这段文字意在强调的就是最后一句话。A项说的是“教育对培养品格的重要性”，既然“不想让孩子们失去培养这些人类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们”，那就说明教育对于培养孩子们的品质非常重要，因此A项正确。BCD也就不是这段文字意在强调的内容，排除。

例2

无论出于什么原因，网络语言低俗化都对网络文明建设造成了危害，甚至会从网上转到网下，降低整个社会的文明程度。当前，网络语言的发展路径已经很清晰：从虚拟空间进入口语表达，再进入书面语，最终有可能沉淀到语言应用的各个方面。如果任由网络低俗语言发展，久而久之它们就会成为约定俗成的惯用语，其负面效应不容忽视。

这段文字意在说明：

A.网络语言低俗化的负面效应已开始凸显

B.网络语言低俗化将会影响社会文明程度

C.应该警惕网络语言向习惯语转化的可能

D.亟须采取措施治理网络语言低俗化趋势

【解析】D。我们同样可以说前面两句话都是在介绍，介绍网络语言低俗化的危害和网络语言的发展路径。最后又是一个“如果”开头的假设句，表达了作者的意图，指出如果任由网络语言低俗化发展，其负面效应不容忽视，那说明什么?既然任由它低俗化发展不好，那就说明我们不能任由网络语言低俗化发展。这就是这段文字意在说明的内容了。D正是它的同义转述，选它。AB两个选项仅仅停留在问题本身，并不是作者意在说明的内容，排除。C项脱离“网络语言低俗化”的话题，排除。

通过这两道题目想告诉大家，主旨题中以假设句结尾，注意是假设句作为结尾，一般情况下，它就是文段的重点，或者我们可以由此推及作者意图。即使不是作为尾句，在文段中间，我们也可以由此得出作者的意思。希望大家以后再在主旨题中遇到假设句可以有这个敏感性。

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