2023年青海定向选调生考试面试热点素材合集

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2.2023年青海定向选调生考试面试热点素材合集 篇二

　　热点背景：

　　近日，深圳某高级中学引进的20名教师均为硕士以上学历，19人毕业于清华大学、北京大学，其中13为人清北本硕连读。几乎清一色的清华北大毕业生阵容，让“深圳教师招聘”再次成为网络热搜词。

　　试问，高素质人才一定能够撑起基础教育的天空吗?

　　模拟示例：

　　进日，深圳一高级中学发布新一年的拟聘名单，而名单中几乎都为清一色的和高素质人才，其中不乏一些清华北大的毕业生;而之前，深圳另外一区也出先过高薪聘请中小学教师，也都不乏一些高学历人才。针对基础教育引进该学历、毕业生的做法你怎么看?

　　参考解析：

　　一、概括话题，给予评价

　　为了强化基础教育，在对教师人员在招聘上，提高应聘者的学历、毕业院校等准入门槛，也确实有其必要性。但对于招聘学校甚至教育部门在提高招聘要求的同时更应该考虑实际的教学能力。

　　二、结合实际，展开分析

　　1.近年来，为了进一步增强和提高教师队伍质量，提高教学质量，在一些经济发达的地区和城市的学校，将招聘的对象面准了很对和高学历的毕业生，大量的高学历、的毕业生走上了基层的教育岗位。

　　2.该做法不仅为基层中小学教育吸引了大量的年轻的优秀的人才，还为教师队伍融入了新鲜的血液，有利于学校人才的梯队建设，更加便于把一些新的教育理念运用于日常的教学当中去。

　　招聘毕业生虽说在学历、接受的教育、以及在能力上拥有优势。但是毕竟还是刚走出校门，新人在教学经验上，教学能力上可能还是有些不足，尤其是没有办法和一些老教师相比，如果盲目的让这些新人充斥但日常教学当中，不免会影响正常的教学的开展和进行，还会影响学生正常接受知识，更为严重的还会引起学生。

　　三、提出解决办法

　　1.在人员引进的同时，注重专业性。在人员招聘的过程中，在考虑学习、学校的同时，更要注重招聘人员的专业性，以师范类院校为主。

　　2.加强新人教学能力的培养。对于新招聘的人员还是要进行统一的专业的教学能力的培训，可以指定一些一线教师作为指导老师，实行老带新，帮助新人提升授课能力。

　　3.给新人指定有针对性的成长计划。在进行日常培训的同时，还是要结合新人的专业情况，授课风格、特点，从而给老师指定一些具有针对性的成长方案，更好的帮助新老师进行成长。

3.2023年青海定向选调生考试面试热点素材合集 篇三

　　【热点背景】

　　北京近日新修订出台了《北京市高等学校教师职务聘任管理办法》，高校教师将进行分类评价，职称和岗位聘任实行聘期制，同时将加强职称评审权下放后的监管。

　　此次改革，将高校教师职称从“一把尺子量到底”改为“干什么、评什么”，强化教师以教书育人为主。在教育教学的基础上，将高校教师按照教学为主、教学科研为主和社会服务为主等进行分类，制定侧重不同的评价标准。

　　同时，建立高校职称评审代表作制度，从“评论文”改为“评成果”，教师可从论文、论著、精品课程、教学课例、专利、研究报告等不同成果中，任选最能体现能力水平的作为职称评审的主要内容。(引用自网页)

　　【模拟示例】

　　日前，北京新修订出台了《北京市高等学校教师职务聘任管理办法》，高校教师将进行分类评价，职称和岗位聘任实行聘期制，教师职称不再实行“终身制”，对此你怎么看?

　　【参考解析】

　　观点：新规的出台确实能在一定程度上提高高校教学质量和教学水平，但也应关注到其背后所蕴含的风险。

　　背景：教师一直以来是很多人的梦想职业，不仅因为其传道授业解惑的师者形象，也是因为其代表着“铁饭碗”，而且往往随着经验和时间的累积会越来越“吃香”。但也不可否认的是，在以论文数量评定职级的背景下，目前很多高校存在“论资排辈”的情况，年轻教师想出头就要拼命写论文，而不是努力搞教学。

　　意义：首先，新规能激发高校老师的活力，让更多年轻老师看到“希望”，并为此更加努力，从而促进教学质量的提升;其次，清理一些“尸位素餐”的人员，盘活更多教学资源，让高校教育空间更大;再次，增加老师们的竞争意识，促进良性竞争，利于高校学术研究和学术讨论，从而更好实现教育创新;最后，将教师从论文压力中“解救出来”，有更多的精力投入到教学工作中去，让教育更好回归本质。

　　不足：首先，让部分老师和准备入行的人员缺乏安全感，从而产生离职潮或者人才断层;其次，落实难，对于众多已经获得职称的老师来说，或许会有抵触情绪的产生，尤其是一些老教授，难免有“一刀切”之嫌;最后，教育科研非一日之功，可能一个聘期内仍不能出效果，缺少合理性。

　　对策：首先，完善新规细则，不同情况的老师应一视同仁，保证新规的公平性;其次，明确考核形式和考核标准，既然不以论文定输赢，那就具体化考核内容，能够量化，并且根据老师情况定向考核;再次，高校加强科研投入，鼓励创新，从而实现良性循环;最后，做好宣传和解释工作，避免误解，努力推动新规实行，同时关注实行效果，有问题及时讨论和调整，勇于试错。

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