四年级下册《乡下人家》教学设计

　　《乡下人家》教学设计

　　【教学目标】

　　1.会认5个生字，会写14个字，理解、摘录积累好词佳句;正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2.经历读课文想画面了解课文大意的过程;在感悟、品味、运用语言的实践中，了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

　　3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

　　【教学重难点】

　　在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。

　　【教学准备】

　　教学课件

　　【教学时间】

　　两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话引题，初读课文

　　(一)谈话引题。

　　(二)自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边想象画面。

　　(三)采用多种形式检查学生认读生字、词语的`情况。

　　二、阅读交流，整体感知

　　(一)交流画面，整体感知课文内容。

　　(二)初步感受“独特、迷人”的乡村景色。

　　三、细读品味，学习表达。

　　(一)引导学习第一、二自然段。

　　默读第一二段，把描写乡下人家风景独特迷人的句子画出来，好好读读，你感受到了什么?

　　(二)品读语句，交流读中发现和感受，朗读、想象、质疑中体会对比、拟人的表达方法，感受乡下人家那独特迷人的景色。

　　(三)初步体会平凡事物中蕴含的美。

　　四、背诵积累，小结延伸。

　　第二课时

　　一、复习引入，积累语言。

　　二、精读探究，学习表达。

　　(一)学法迁移，学习第三到六自然段。

　　读读3—6自然段，你觉得哪一幅画面是最独特最迷人的?找出来读一读，你又是从哪里看出来独特迷人的，把相关的句子画出来。

　　(二)交流语段，进一步感受乡下人家那独特迷人的风景。

　　1.小组合作交流学习成果，教师巡回指导。

　　2.全班交流重点语段，品味朗读、想象朗读，揣摩语言表达魅力。

　　3.小结。

　　三、读写结合，语言实践。

　　四、回顾全文，提炼升华。

　　五、布置作业，延伸拓展。

温馨提示：通过以上关于四年级下册《乡下人家》教学设计内容介绍后，希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。