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四年级下册《乡下人家》教学设计

四年级下册《乡下人家》教学设计

  《乡下人家》教学设计

  【教学目标】

  1.会认5个生字,会写14个字,理解、摘录积累好词佳句;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  2.经历读课文想画面了解课文大意的过程;在感悟、品味、运用语言的实践中,了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

  3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

  【教学重难点】

  在看似平淡的文字中读出美感,感受语言表达魅力,体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。

  【教学准备】

  教学课件

  【教学时间】

  两课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话引题,初读课文

  (一)谈话引题。

  (二)自读课文,要求读准字音,读通句子,边读边想象画面。

  (三)采用多种形式检查学生认读生字、词语的`情况。

  二、阅读交流,整体感知

  (一)交流画面,整体感知课文内容。

  (二)初步感受“独特、迷人”的乡村景色。

  三、细读品味,学习表达。

  (一)引导学习第一、二自然段。

  默读第一二段,把描写乡下人家风景独特迷人的句子画出来,好好读读,你感受到了什么?

  (二)品读语句,交流读中发现和感受,朗读、想象、质疑中体会对比、拟人的表达方法,感受乡下人家那独特迷人的景色。

  (三)初步体会平凡事物中蕴含的美。

  四、背诵积累,小结延伸。

  第二课时

  一、复习引入,积累语言。

  二、精读探究,学习表达。

  (一)学法迁移,学习第三到六自然段。

  读读3—6自然段,你觉得哪一幅画面是最独特最迷人的?找出来读一读,你又是从哪里看出来独特迷人的,把相关的句子画出来。

  (二)交流语段,进一步感受乡下人家那独特迷人的风景。

  1.小组合作交流学习成果,教师巡回指导。

  2.全班交流重点语段,品味朗读、想象朗读,揣摩语言表达魅力。

  3.小结。

  三、读写结合,语言实践。

  四、回顾全文,提炼升华。

  五、布置作业,延伸拓展。

温馨提示:通过以上关于四年级下册《乡下人家》教学设计内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。