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《乡下人家》导学案设计

《乡下人家》导学案设计

  《乡下人家》导学案

  学习目标

  1、认识5个生字,会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。。

  3、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

  4、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

  学习重点

  掌握本课生字词,感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法,能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。

  教学难点

  是体会从平凡的事物、普通的'场面展现出来的乡村生活的美,特别是从未接触过农村生活的城市的孩子;二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

  教学资源

  搜集乡村风光的图片。

  学习时间 2课时

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境:

  1、出示乡村风光照片及录音(鸡鸣声、狗叫声):今天,老师带了一些图片来,你们想看吗?看这画面,听这声音,你们想到了这是什么地方?对,这是乡下。

  2、有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》,一起走进乡村的生活,一起领略它那独特的美。

  二、自主学习

  仔细阅读下面的问题后,再轻声朗读课文。

  1、课文为我们描写了一幅怎样的画面?

  读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅( )的农家画面,那房前

  ( ),门前( )的鲜花和屋后( ),那觅食的( ),那乡下人家在门前的树阴下( ),夜里伴着( )进入梦乡。

  2、文章按照房前屋后的( )顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的( )顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

  3、我能正确读写下面的词语

  棚架 风趣 装饰 鸡冠花 大丽菊 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣

  向晚 归巢 和谐 催眠曲 辛苦 房前屋后 天高地阔 月明人静

  三、合作学习

  4、课文第一、二自然段描写了----------------------------------------------------。

  课文第三、四自然段描写了----------------------------------------------------。

  课文第五、六自然段描写了----------------------------------------------------。

  第二课时

  一、合作探究

  1、乡下人家,处处如画。用心读读一至六小节,给这些画分别取一个漂亮的名字。

  课文描绘了-----------------------------、-------------------------------、-------------------------------、---------

  ------------------、-----------------------------、----------------------------美好生活图景。

  (瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图)

  2、你喜欢那幅图画,读一读,在组内说一说你喜欢的理由。

  3、这篇课文让我们感受到文中有画、文中有情、文中有诗,你从文中学到了哪些写作方法?

  4、课文最后一段课中“独特、迷人”什么意思?你怎么理解这句话?你认为它在课文中起什么作用?

  二、日积月累

  5、 抄写文中描写乡下人家勤劳的句子,有感情地读一读。

  6、 抄写文中的拟人句,并试着背诵这些描写生动的句子。(三句)

  三、课堂小练笔:描写乡下人家的冬天

  同学们,很遗憾作者没有描写乡下人家的冬天,那么你想象中乡下的冬天是怎样的?其实乡下的冬天也很美,你能把它写下来吗?

  板书设计: 21乡下人家

  乡下 (1-4)空间:屋前:种瓜、养花 ,屋后:养鸡、养鸭 (别致生动)

  人家 (5-6)时间:夏:傍晚门前吃饭,秋:夜晚听歌如梦想 (自然和谐)

  (7) 总结 :无论……无论……都……迷人的风景

温馨提示:通过以上关于《乡下人家》导学案设计内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。