七年级下册语文《安塞腰鼓》导学案

七年级下册语文《安塞腰鼓》导学案

　　《安塞腰鼓》导学案1：

　　学习目标：

　　1、我能认识1个生字，会写6个生字;能理解“搏击、战栗”等由生字组成的词语。

　　2、我能正确、流利的朗读课文。

　　3、我能初步感知课文，理清文章层次。

　　学习重点：目标1、2

　　学习难点：目标3

　　课件使用：小黑板

　　学习过程：

　　一、创设情景。

　　1、导入。

　　在黄土高原，有个地方叫做安塞，那里的腰鼓天下闻名。这节课就让我们今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。

　　2、明确本节课的学习目标。

　　二、自主学习。

　　出示自学要求：

　　1、自读课文，画出带生字的词语，学习课后生字(从字音到字形)，并完成课后描红练习。

　　2、阅读课文，联系上下文理解下列词语的意思。

　　惊心动魄 叹为观止 戛然而止 大起大落

　　3、大声读课文，把课文读正确、读通顺。

　　4、默读课文，按“鼓响之前----腰鼓表演----鼓声止息”将课文分为三部分。

　　5、我了解课文大意。

　　《安塞腰鼓》是我国当代作家( )写的一篇( )。课文为我们描述了( )这一独特的民间艺术。读文后，我读出了一个( )的安塞腰鼓。

　　三、展示交流。

　　1、生字词。

　　2、理解词语的意思。

　　3、多种形式的朗读。

　　4、理清文章层次。

　　5、初步感知课文大意。

　　四、达标检测。

　　《两导两练》“初读点拨”1、3、4题，“达标检测”1、2题。

　　五、拓展延伸。

　　课后通读课文。

　　《安塞腰鼓》导学案2：

　　一、目标展示

　　1、朗读文章，来感受它的.恢弘气势和铿锵激越;

　　2、美读课文，欣赏文章的节奏美、诗意美。

　　3、精读文章， 品味语言，体会作者所歌颂的生命力量。

　　二、整体感知

　　1、听老师泛读课文，大家可以跟读，把握字词读音，体会重音、停顿、抑扬顿挫、语速的快慢高低、情感的把握等。

　　2、完成下列字的注音：

　　咝溜溜( ) 晦暗( ) 羁绊( ) 戛然而止( )

　　2、请你对安塞腰鼓进行评价，用这样一个句式：好一个 安塞腰鼓!(横线上可填写词、短语、句子，最好是本文中的。)

　　三、合作探究

　　1、分组朗读，进行进行内容探究，美点追踪。用“ 美，你看(听) ”的句式叙述出来。

　　例如：蓄而待发的后生美，你看一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地，他们朴实得就像那片高粱。他们的神情沉稳而安静。

　　2、替换式品读，感受语言和表演的节奏美与诗意美。

　　齐读第六段

　　师示范将刚才读的内容改写成另外一种文学样式——诗歌

　　骤雨一样

　　是急促的鼓点

　　旋风一样

　　是飞扬的流苏

　　乱蛙一样

　　是蹦跳的脚步

　　火花一样

　　是闪射的瞳仁

　　斗虎一样

　　是强健的风姿

　　仿照上面形式，自己加工另外的内容。小组内讨论，班内展示。

　　3、评点式品读， 理解文章语言的意蕴美、情味美。

　　任意寻找自己觉得写得精彩的地方反复朗读品味，小组交流，向全班展示。(可从

　　词、句式、修辞、写法、思想感情等方面入手。

　　4、你认为本文旨在表现什么?

　　四、小结

　　五、作业

　　1、准备好下节课的朗读比赛

　　2、请同学们课下借阅主题阅读丛书(2)，了解我国异彩纷呈的地方艺术，提高自己的文化素养。

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