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七年级下册语文《安塞腰鼓》导学案

七年级下册语文《安塞腰鼓》导学案

  《安塞腰鼓》导学案1:

  学习目标:

  1、我能认识1个生字,会写6个生字;能理解“搏击、战栗”等由生字组成的词语。

  2、我能正确、流利的朗读课文。

  3、我能初步感知课文,理清文章层次。

  学习重点:目标1、2

  学习难点:目标3

  课件使用:小黑板

  学习过程:

  一、创设情景。

  1、导入。

  在黄土高原,有个地方叫做安塞,那里的腰鼓天下闻名。这节课就让我们今天我们就一起跨越时空,走进黄土高原,走近安塞腰鼓,去感受一下它的风采和魅力。

  2、明确本节课的学习目标。

  二、自主学习。

  出示自学要求:

  1、自读课文,画出带生字的词语,学习课后生字(从字音到字形),并完成课后描红练习。

  2、阅读课文,联系上下文理解下列词语的意思。

  惊心动魄 叹为观止 戛然而止 大起大落

  3、大声读课文,把课文读正确、读通顺。

  4、默读课文,按“鼓响之前----腰鼓表演----鼓声止息”将课文分为三部分。

  5、我了解课文大意。

  《安塞腰鼓》是我国当代作家( )写的一篇( )。课文为我们描述了( )这一独特的民间艺术。读文后,我读出了一个( )的安塞腰鼓。

  三、展示交流。

  1、生字词。

  2、理解词语的意思。

  3、多种形式的朗读。

  4、理清文章层次。

  5、初步感知课文大意。

  四、达标检测。

  《两导两练》“初读点拨”1、3、4题,“达标检测”1、2题。

  五、拓展延伸。

  课后通读课文。

  《安塞腰鼓》导学案2:

  一、目标展示

  1、朗读文章,来感受它的.恢弘气势和铿锵激越;

  2、美读课文,欣赏文章的节奏美、诗意美。

  3、精读文章, 品味语言,体会作者所歌颂的生命力量。

  二、整体感知

  1、听老师泛读课文,大家可以跟读,把握字词读音,体会重音、停顿、抑扬顿挫、语速的快慢高低、情感的把握等。

  2、完成下列字的注音:

  咝溜溜( ) 晦暗( ) 羁绊( ) 戛然而止( )

  2、请你对安塞腰鼓进行评价,用这样一个句式:好一个 安塞腰鼓!(横线上可填写词、短语、句子,最好是本文中的。)

  三、合作探究

  1、分组朗读,进行进行内容探究,美点追踪。用“ 美,你看(听) ”的句式叙述出来。

  例如:蓄而待发的后生美,你看一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地,他们朴实得就像那片高粱。他们的神情沉稳而安静。

  2、替换式品读,感受语言和表演的节奏美与诗意美。

  齐读第六段

  师示范将刚才读的内容改写成另外一种文学样式——诗歌

  骤雨一样

  是急促的鼓点

  旋风一样

  是飞扬的流苏

  乱蛙一样

  是蹦跳的脚步

  火花一样

  是闪射的瞳仁

  斗虎一样

  是强健的风姿

  仿照上面形式,自己加工另外的内容。小组内讨论,班内展示。

  3、评点式品读, 理解文章语言的意蕴美、情味美。

  任意寻找自己觉得写得精彩的地方反复朗读品味,小组交流,向全班展示。(可从

  词、句式、修辞、写法、思想感情等方面入手。

  4、你认为本文旨在表现什么?

  四、小结

  五、作业

  1、准备好下节课的朗读比赛

  2、请同学们课下借阅主题阅读丛书(2),了解我国异彩纷呈的地方艺术,提高自己的文化素养。

温馨提示:通过以上关于七年级下册语文《安塞腰鼓》导学案内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。