搜索
写经验 领红包
 > 科技

小学语文:《心田上的百合花开》教学设计

小学语文:《心田上的百合花开》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的小学语文:《心田上的百合花开》教学设计,欢迎阅读与收藏。

  教材分析:

  《心田上的百合花开》是一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的手法,层层衬托,塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇,何尝不具有人生奋斗的典型意义呢?一个人社会价值的实现,只有一种方式,那就是“以花来证明”。

  学情分析:

  学生的理解能力这方面是参差不齐,从而给教学带来了一定的难度,也容易出现冷场的场面,对于这一点,教师应该满怀激情的调动学生的积极性,使学生在老师的引导下,充分发挥主体作用,取得预期目的。

  教学目标:

  1、知识目标:掌握生字、生词,正确把握百合花的形象, 学习模仿本文的写作 手法;反复朗读课文,理解文章所蕴含的深意,感受作者情怀。

  2、能力目标:听读、品读,理解文意,挖掘寓意;提高学生的品味欣赏语言的能力。

  3、情感目标:通过学习,坚定信念,树立自信心,克服学习、生活中的困难,用自己的实力证明自己存在的价值。

  教学重点:

  反复诵读课文,理解文章所蕴含的深意,感受作者的'情怀。

  教学难点:

  领悟作者运用拟人以及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

  教学方法:

  自主、合作、探究

  教学过程:

  一、导入:配乐诗朗诵(见导学案)(一男生、一女生)

  好的围棋要慢慢地下,

  好的生活历程要细细品味,

  不要着急把棋盘下满,

  也不要匆忙的走人生之路。

  能感受山之美的人不一定要住在山中,

  能体会水之媚的人不一定要住在水旁,

  能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球,

  只要心中有山有水有象牙球也就够了,

  因为最美的事物永远是在心中,

  不是在眼里。

  林清玄

  思考:这首小诗告诉我们什么道理?从诗中找出。

  今天,我们就一起用心来体会来欣赏林清玄的《心田上的百合花开》。

  二、齐读学习目标:

  三、温故而知新(检查导学案的预习情况)(多媒体显示)。

  1、注音:

  模样( ) 谨记( )绽放( )千里迢迢( )

  2、解词:鄙夷、谨记、千里迢迢,并用这三个词语说一句话或一段话。

  3、找出写花的两句诗

  四、预习展示(多媒体显示)。

  (一)、读百合

  小组分角色朗读课文,根据文章内容把下面的句子补充完整

  按照从 段 句中,我看到了一株 的百合。

  (二)、品百合

  选择你最喜欢最欣赏的段、句、词或文中的事物来批注点评

  方法提示:1、抓住富有表现力的词语来赏析

  2、从句式、修辞的角度品味

  3、从情感、哲理角度感悟

  (三)、悟百合

  一株长在偏僻遥远山谷的小小百合,凭借一份毫不动摇的坚持,长成人世间唯美的“百合谷地”。在开满了野百合的百合谷地,想象一下假如你是一名游客,或是盛开的百合,或是杂草蜂蝶,面对记者的采访你会说些什么?

  参考问题

  1、采访蜂蝶:面对漫山遍野的百合花你有什么感想?

  2、采访杂草:当初您对百合花的态度是怎样的?现在又怎样看待百合花?

  3、采访百合花:您好,百合花,经过不懈的坚持和努力,您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的身影,请问你今后有什么打算?

  4、采访游客:您好,从百合花的故事中您得到了哪些启示?

  五、拓展提高:

  文中的百合以开花证明自己的价值,这些坚守信念的人或事古已有之,你想到哪些人或事?

  六、比较阅读(看导学案)。

  比较《心田上的百合花开》、《清净之莲》、《 桃花心木》

  1、分别饱含了什么样的人生哲理?

  2、三篇文章有哪些相同之处?

  七、作业:

  1、请搜集有关“信念”的名言警句和一些具体事例。(基础题)

  2、文中的百合自信、努力、淡泊,让我们对此充满深深的敬意,试着学习用拟人、象征的手法写出你最喜爱的一种花或其他植物。(提高题)

温馨提示:通过以上关于小学语文:《心田上的百合花开》教学设计内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。