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一年级语文《秋姑娘的信》教学设计

一年级语文《秋姑娘的信》教学设计

  作为一名老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的一年级语文《秋姑娘的信》教学设计,希望能够帮助到大家。

  一、复习

  认读生字卡片,口头组词。

  二、精读训练

  1、听老师朗读课文。

  说说秋姑娘的好朋友都有谁。

  2、指名读第一自然段。

  秋姑娘给谁写信。

  3、秋姑娘给好朋友写什么?自由读第二至五自然段。

  4、她给大雁写的什么?指名读第二自然段。

  (1)明白信里说的话吗?

  (2)启发:你们出过远门吗?临走大人们吩咐什么?(路上要小心……)

  (3)小结:秋天就要过去,寒冷的冬天很快就要到来,大雁是候鸟,它们要到很远很远的南方去,当然要多加小心了。

  (4)指导朗读。

  试读,体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。

  指名读。看,大雁们记着秋姑娘的.话,排的队多整齐!

  5、秋姑娘给好朋友写了什么?

  (1)指导读第三自然段。

  a、指名读,问:知道什么叫冬眠吗?(指某些动物,如青蛙、蛇等在冬天不吃不动,好像在睡眠的现象。)

  b小朋友,你们睡在被窝里,爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子,为什么?

  c朗读句子。

  自由试读,指名一男一女赛读,后齐读。

  (2)指导读第四自然段。

  a、自由读第四自然段,说说读了什么。

  启发:小松鼠在哪儿过冬?(树洞)

  小朋友有时贪玩忘了做该做的事,松鼠贪玩忘了做什么?(忘了准备过冬的食品。)这样有什么不好?

  所以,秋姑娘催它们快准备好充足的食品,免得挨饿。

  b、指名对图上的小松鼠说话。

  c、指名读,男生读,注意语速应稍快。

  (3)指导读第五自然段。

  (投影出示图)这两个孩子在干什么?(给小树穿上“冬衣”。)为什么要这样做?

  小结:秋姑娘想得多周到呀!连栽在山村的小树都想到了。多好的秋姑娘!经她一提醒,山村孩子赶快行动起来了。

  指名读,女生读。

  6、引读第六、七自然段。

  秋姑娘写呀写呀,咦!(同桌一问一答,师生问答。)

  小结:枫树上的枫叶不见了,冬爷爷也就来到了,这时秋姑娘放心了,高高兴兴地走了。

温馨提示:通过以上关于一年级语文《秋姑娘的信》教学设计内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。