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谈谈行为主义学习理论

行为主义学习理论是一般学习理论的重点与难点,在考试过程中考查的题型主要是单选题、多选题及判断题的形式,考查的角度是匹配(理论名称、实验名称、实验过程、学习实质、实验结论、教育启示的对应)。

一、桑代克

1.理论名称:试误说(尝试——错误说)

2.实验名称:猫开笼取食实验

3.实验过程

桑代克用曲线图来表现学习的过程,随着尝试次数的增加,做出动作所用的时间逐渐减少,这叫做学习曲线。

4.学习的实质:尝试错误

5.实验结论

桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律:准备律、练习律、效果律。

(1)准备律。关键词:预备性反应

【教育启示:预习、不要搞突然袭击】

(2)练习律。关键词:正确地重复这种反应

【教育启示:大量练习、及时复习】

(3)效果律。关键词:各种正或负的反馈意见、效果律是最重要的学习定律。

【教育启示:及时表扬或批评】

二、巴甫洛夫

1.理论名称:巴甫洛夫的经典性条件作用理论(S-R)

2.实验名称:经典条件反射实验(狗进食的摇铃实验、狗的消化腺分泌反应实验)

3.实验过程

步骤一:肉——有唾液 ①无条件反射

(无条件刺激)

步骤二:铃——无唾液

(中性刺激)

步骤三:铃+肉——有唾液【多】 铃——有唾液 ②条件反射

(条件刺激)

步骤四:铃+无肉【多】——无唾液 ③消退

4.学习的实质:中性刺激(铃声)反复与无条件刺激(食物)相匹配,使中性刺激获得信号意义——条件反射的建立

5.实验结论

(1)无条件反射和条件反射。

A.无条件反射:关键词:本能

【例:尝梅生津、缩手反应、膝跳反射】

B.条件反射:关键词:经过学习才会

【例:望梅生津、风声鹤唳草木皆兵】

(2)第一信号系统和第二信号系统

A.共同点:都是引起条件反应的条件刺激

B.第一信号系统:关键词:物理性的条件刺激、具体信号

【例:风声鹤唳草木皆兵、一朝被蛇咬十年怕井绳】

C.第二信号系统:以语言为中介的条件刺激、抽象信号

【例:口头语言:闻过则喜;书面语言:画饼充饥;思维上的语言:想到考试就紧张;符号语言:红灯停绿灯行】

(3)获得与消退

A.获得:关键词:条件反射的建立

B.消退:条件反应变弱、最终消失

【应用:记忆痕迹衰退说】

(4)泛化和分化

A.范围:针对的是条件刺激与相类似的刺激的关系

B.泛化:分不清

【例:杯弓蛇影】

C.分化:分得清

【例:能够区分鲁莽与勇敢的含义】

三、斯金纳

1.理论名称:斯金纳的操作性条件作用论(R-S)

2.实验名称:迷箱实验

3.实验过程

4.学习实质:反应概率上的变化

5.实验结论

(1)强化

A.正强化【例:雷马克原理(祖母法则)】

B.负强化【例:逃避条件作用与回避条件作用】

(2)消退,关键词:消退是一种无强化的过程

【例:不予理睬】

(3)惩罚

A.正惩罚【例:再不好好学习,请家长】

B.负惩罚【例:再不好好,没收小人书】

6.应用:程序教学、行为矫正

四、班杜拉

1.理论名称:社会学习理论

2.实验名称:BoBo玩偶实验

3.学习实质:观察学习

观察学习是对他人行为及其结果的观察。

4.实验结论——强化的分类

A.直接强化:观察者因表现出观察行为而受到强化。

【例:学生回答问题,教师当堂表扬。学生受到奖励,从而继续学习,多解答难题。】

B.替代性强化:看到榜样的行为被强化而受到强化。

【例:上述例子中,旁观者听到教师对回答问题同学的赞扬,也受到激励,努力学习。】

C.自我强化:根据自己的标准进行判断,由此强化或处罚自己。

【例:人们通过一段时期的努力工作以后,自己安排一段假期,外出旅游。】

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