斯金纳强化理论的相关考点

行为主义学习理论中斯金纳的观点是教师招聘考察中较多的知识点。而强化理论是斯金纳整个理论中最为核心的部分，因此本文主要介绍的是强化理论的相关考点，以此帮助考生从不同的角度更好地理解其理论，更能有效提高做题的正确率。

1.强化的类型

斯金纳将强化看作是增强某种反应、某种行为频率的手段，它是保持行为和塑造行为必不可少的关键因素。利用强化的手段改造行为通常三种类型：正强化、负强化、自然消退。

正强化：也叫积极强化。当人们采取某种行为时能从他人那里得到某种令其感到愉快的结果，这种结果反过来又成为推进人们趋向或重复此种行为的力量。例如家长通过设置奖励来激励自己的孩子继续表现优异。

负强化：也叫消极强化。是指通过终止不愉快条件来增强反应频率。例如罪犯在立功之后对其进行减刑，这样罪犯的立功行为就会受到负强化。

自然消退：又称衰减。它是指对原先可接受的某种行为强化的撤销。由于在一定时间内不予以强化此行为将自动下降并逐渐消退。例如：上课做鬼脸的同学老师对其进行忽视使该同学感到无趣而自行收敛。

在此需要对负强化和惩罚进行区分：惩罚是能够减弱行为或降低反应频率的手段包括正惩罚和负惩罚。正惩罚：是指行为之后给予一个厌恶刺激(例如学生犯错老师给予他处分);负惩罚是指行为之后撤销一个积极刺激(例如小孩犯错父母因此不让他和同伴出去玩)。惩罚就是企图呈现消极强化物或者撤销积极强化物去刺激某个反应是一种治标的方法对于被惩罚者和惩罚者都是不利的，它并不能让被惩罚者知道自己该做什么。

2.强化的程序

强化程序是指反应受到强化的时机和频次。斯金纳曾提出过一个著名的强化类型表，根据这个强化类型表，一切强化均可分为两大类：一是连续式强化(也称即时强化)，即对每一次或每一阶段的正确反应都予以强化;二是间隔式强化(也称延缓强化)，即行为发生与强化物的出现或撤去之间有一定的时间间隔，或按比率出现或撤去。间隔式强化又可按照时间和比率的不同分为以下四种：

(1)固定时间强化，即每过一定时间间隔之后给予强化，例如月工资;

(2)变动时间强化，即每次强化的时间间隔不等，例如员工可能满一年晋升也可能满两年晋升;

(3)固定比率强化，指强化与反应次数之间呈固定比例，在这种情况下，强化不是在一定时间间隔而是在预定的多少次反应之后出现，例如上课时回答问题3次即可获得奖品一份;

(4)变动比率强化，指强化与反应次数之间的比例是变化的，例如商场里的夹娃娃机。

练习题：

1.晓明因违反纪律而受到学校的处分，受处分之后晓明再没有出现违纪行为，反而表现非常优秀。鉴于此，学校撤销了对晓明的处分。学校采取的是以下哪个措施?( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

2.负强化和惩罚的作用和结果是一样的。( )

【参考答案】1.B;2.×。

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