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小学语文一年级下册《加一加》优秀教案

小学语文一年级下册《加一加》优秀教案

  一、激趣导入,初步感知字形

  1. 教师背儿歌(课文最后两行)。

  2. 出示老朋友“日”字。

  3. 点明今天所要认识的新朋友都是在“日”的基础上“加一加”。(板书课题)

  4. 以“加什么呢”激趣。老师先用活动卡片组成“旦”、“电”,剩下的新字请几个同学上台摆一摆。同学讲解自身的摆法。

  二、质疑读文,掌握字音字义

  1. 只加一笔就变出了这么多的字,而且模样还真有点相像,那它们的读音,它们的意思相同吗?以此问质疑,引导同学自身借助拼音读课文。

  2. 检查同学自学效果。(1) 通过请小老师、“开火车”等形式检查字音,注意强调区别“由”、“甲”、“旧”的.读音。 (2) 同学说说书上的组词,小组讨论交流词义,指出哪些还不太理解,集体交流,老师适时点拨。(3) 同学口头扩词。

  3. 拓展:给“日”字加一笔,还可以变成什么字?(田、申、目、白)

  三、朗读短文,明确构字规律

  1. 小结方法: 一个“日”加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字,大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。

  2. 谈谈读后感受(引导同学归纳本课生字的构字规律)。

  四、指导书写,掌握汉字结构

  1. 在课后的田字格中书写这6个生字,注意“日”的位置和变形。

  2. 记忆组词中引出的生字的字形。同学先自身记忆,然后全班交流难字。

  3. 完成课后第二题的组词。

  五、自主实践,迁移识字方法

  运用本课学到的“加一加”的构字方法,进一步给学过的简单的汉字(如: 大、土)进

  添加笔画组成新字的游戏。

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