《小小建筑师》教案

《小小建筑师》教案（精选3篇）

《小小建筑师》教案 篇1

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿对认识图形的兴趣，愿意参加有关的数学游戏。

　　2. 能通过观察、比较、发现三角形、正方形和圆形的基本特征，发现他们的不同。

　　3. 在感知比较三角形、正方形基本特征的基础上，正确的区分两种图形。

　　活动准备;

　　1. 可供拼房子用的三角形、正方形若干;红、绿篮子个一个;魔术箱一个。

　　2.图形房子[一幅]

　　活动过程：

　　一、以故事形式引出主题

　　1、讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?

　　2 、出示图片，提问：

　　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?

　　小：三角形

　　师：你们老师把房子身体盖成什么形状了呢?

　　小：正方形

　　师：你们看门又是什么形状呢?

　　小：圆形

　　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　　二、复习图形并了解图形的特征

　　师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　1、出示“魔术箱”

　　师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!

　　2、提问进行比较图形

　　从魔术箱内变出图形

　　师：变变变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?

　　小：圆形

　　师：它是怎么样的呢?

　　小：没有角的，只有一条边，

　　师：对了，你们真聪明。奖励你一个贴花。

　　依次变出正方形、三角形并进行提问比较。

　　教师小结：圆形没有角只有一条边。三角形有三个角，三条边。正方形有四个角，四条边，四个角都不一样大，四条边都是一样长。这些图形都不同的，不形状，不同名字。

　　三、图形分类

　　1.出示红绿篮子，这是图形宝宝的家请幼儿送图形宝宝回家.

　　2.出示图形宝宝，图形宝宝在外面玩迷路了，找不到回家的路了，想妈妈了，你知道图形宝宝叫什么名字吗？请幼儿园说出图形宝宝的名字，说出来名字的就可以送图形宝宝回家，你们想不想啊！让幼儿送图形宝宝回家，进行分类。把三角形放在红篮子里，把正方形放在绿篮子里。

　　3.老师进行检查是否放正确。

　　教师小结：图形宝宝如果送错了图形宝宝妈妈就会很着急，这么他的宝宝还不回家啊！是不是迷路了啊！会不会有危险啊！所以小朋友不能送错了知道吗？三角形就送回三角形的家，正方形就送回正方形的家。谢谢你们的帮忙图形宝宝终于回家了好开心的，你们真是个好孩子会帮助他人。

　　四、活动延伸：

　　回家找找有关图形的物体，并说出名称。

《小小建筑师》教案 篇2

　　评析：该活动能从幼儿的生活经验和兴趣需要出发，创设宽松自由的游戏氛围，引导幼儿在“建筑工地”的情景中运用数学经验进行创造性活动。动物新村的环境创设、小建筑师的角色扮演、小推车以及瓷砖下角料等材料的提供都能有效地激发幼儿的好奇心和表现欲望，将幼儿各种能力的培养寓于“铺路”的游戏之中.

　　活动准备：

　　1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。　

　　2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。

　　3、颜色（红、黄、蓝）、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。

　　4、幼儿人手一副袖套。

　　活动过程：　

　　一、活动引入；

　　1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。

　　2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放

　　。二、铺路活动：

　　1、 提出铺路要求：（1）、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。

　　（2）、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。

　　（3）、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。

　　2、让幼儿自由组合形成建筑小分队（不限制人数，允许幼儿独干），并启发他们进行分工合作。

　　3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。

　　4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。

　　（1）、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。

　　（2）、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。

　　5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰

　　。三、欣赏活动：

　　1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。　

　　2、在铺好的小活动目标　：

　　1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感　

　　2、引导幼儿按物体的特征（大小、颜色、形状等）进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。

　　3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。

《小小建筑师》教案 篇3

　　小小建筑师

　　一、教学目标：

　　1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。

　　2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。

　　3、让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。

　　二、课时安排：一课时

　　三、教学重难点：

　　重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽.让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。

　　难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。

　　四、教学设想：

　　本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一休，注重思想情感教育。学生根据主题形成同一制作意识，而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品，使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。教学简单易操作，能使学生在游戏中体验材料的量感和质感。在制作中体会到创造的快乐。

　　五、教学过程

　　教学路径

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、导入

　　1、小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师这里有一幅拼图，不小心弄乱了。请几个小朋友上来，看谁最聪明能把它拼出来。

　　2、你们猜下这是一幅什么画？

　　A、画面上是什么？大家一齐告诉我。

　　B、它是由哪几部分组成的？

　　C、它是利用什么材料做的？

　　3、小朋友们都学过英语，能否试着用英语来读下房子这个单词是怎么念的吗？

　　学生把不完整的拼图拼凑出来。

　　房子。

　　“house”

　　为课堂创设一个轻松、活跃的环境，让学生可以在愉快的心情下学习。

　　创设课堂气氛，引导学生引起注意.用游戏导入，激发学生的学习欲望.在轻松的环境下，玩中学.让学生试着用英语来说房子，体现了学科的整合性.

　　二、传授

　　1、师：这座房子这么漂亮。小朋友们，你们想不想自己也成为真正的建筑师，也去造很多漂亮的房子呀！要想当真正的建筑师必须过老师这里的关口才可以通过。看下我们班谁将会成为最棒的小小建筑师？

　　第一关——试一试（怎样选择房子的外形最合适）。

　　我们先来比比谁最聪明。下面我们一起来看（课件：智力大比拼）这里有三个小关。第一个小关看谁的眼睛最最亮？(快速播放各种形状的房子形状)（课件：你发现了有哪些形状的房子？）

　　2、教师随手用手中的纸盒，制作一个简单的房子外形。

　　3、你们的眼睛可真亮,都被你们找到了。

　　那你们能用手和身体来把他们表演出来吗？我们来比一比看谁表演的最最好？

　　你们这是太厉害了,不仅眼睛亮,而且表演的这么好。

　　4、放录音。贴红旗庆祝过了第一关。

　　第二关——看一看（研究怎样确定门、窗、屋顶）。

　　1、请小组成员研究下，说说房子上还应该要添加什么呢？添加在什么位置？看谁找的最最多？

　　2、你们可以想象下怎么打扮才会使房子看上去像高楼大厦呢？

　　3、教师快速把学生说的门、窗、阳台、屋顶贴在房子上。

　　4、哇！住在这样的房子里真是太舒服了。

　　5、放录音、贴红旗庆祝又过了一关。

　　认真观察课件里的内容，回答问题。

　　三角形、（你的眼睛真亮）圆形、（你真厉害）半圆形……

　　把这些不同形状的房子用身体来表演。

　　学生说出现代的高楼大厦还有门、窗、阳台、屋顶及分配在什么角度。

　　想象怎样的门、窗、阳台、屋顶放上去会使得房子看上去更像高楼。

　　通过设问，提高学生的兴趣性。可以集中精神带着好奇心去学习。

　　学生不仅要讲的好，而且要培养学生的表演和自我表现的能力。会讲还能用支体语言来表现。

　　培养学生的观察力和思维敏捷度。

　　没有直接出示楼房让学生去比较哪座比较漂亮。而是让学生先自己去想象漂亮的高楼是怎么样的，再出示范画。培养学生的合作精神和探究能力。

　　三、欣赏大比拼

　　第三关——想一想（研究怎样把房子打扮的更漂亮。变成一座建筑物）。

　　1、请小组成员研究老师这幢房子造好了，想下是否还应该添加点什么才更完美呢？

　　2、教师稍微剪些简单的花草贴在房子的边上。

　　3、原来呀，我们想成为一名真正的建筑是可真不容易，不仅要造漂亮的房子，还要设计房子旁边的小花园呢。

　　4、放录音，贴红旗庆祝过了最难关的一关了。

　　。

　　欣赏大量的真实高楼大厦和同龄小朋友手工制作的房子。

　　让学生找出漂亮的房子还要添加周边的环境来美化和不同物体颜色的搭配。

　　欣赏同龄人和真实房子的作品，让学生知道真实的高楼不是独立存在的。而是有旁边的物体来陪衬的。也为作业提供想象力与创作力。

　　四、作业

　　五、成果展示

　　第四关——做一做（看谁是真正的建筑师）。

　　1、要想成为真正的建筑师可要拿出你们的作品出来进行比赛呀。

　　2、是不是现在心理很想去真正尝试下造房子的感觉了呀，那就赶快行动起来吧！ 现在呀，我们要进行动手大比拼，要求：A、可用多种材料去造一座漂亮的房子。

　　B、造好了之后，小组成员要为你们创建的房子进行讲解。

　　1、教学课件展示“新世纪雏鹰建筑房展”背景，并播放音乐，以小组为单位，上台展示各制作小组的成果。

　　2、放录音，贴红旗庆祝过了最后一关了。

　　学生认真作画，边画边为后面的表演作准备。

　　学生作品介绍：A、我的房子院子里跟小朋友的脸一样，能微笑，要是谁有不开心的事情，让我家院子里玩，就什么烦恼也没了。

　　B、我的房子能像星星一样发光。晚上没有太阳了，我的房子能像白天一样亮，照亮没有电的地方。

　　让学生作业尝试自己亲手制作喜欢的房子。感觉下当一名真正建筑师去造房子的感觉。培养学生的动手制作能力和审美能力。

　　给学生创造一个表演的空间。让他们成为不仅学到知识，而且也玩的尽兴。画的好还要讲的表演的好。

　　六、总结

　　1、所有的小朋友都这么棒，都可以成为我们班的最棒的小小建筑师。老师要送你们一份礼物.瞧,这是~~~~（出示一些名家画的房子和建筑的房子）。小朋友今天表现这么好，以后也要为我们大家造更多更美的高楼大厦。

　　认真欣赏图片，带着问题走出教室。

　　课后延深，让学生懂得房子的作用性。要好好学习成为祖国有用的，为我们同伴和祖国造更多更美的房子。

　　敖江五小

　　吕园园

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