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2023年最可爱的人教学反思 谁是最可爱的人教后反思简短(四篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

最可爱的人教学反思 谁是最可爱的人教后反思简短篇一

课堂上也有许多不足之处,最明显的,是在辩论时,几名课外知识丰富、思维敏捷的学生充当了主辩手,而大部分同学成了偶尔插几句。其他同学发言不多的原因,主要有以下几点:

1.视野狭隘,对课外知识知之甚少;

2.心中有数,但表达能力差;

3.缺乏自信,担心说得不好而被笑话。

鼓励学生丰富课外知识、为不善或不敢发言的同学提供更多的表现机会,可以有效地弥补这一不足,使课堂的活跃性不流于形式。

最可爱的人教学反思 谁是最可爱的人教后反思简短篇二

1、让自信在音乐课堂中开花、结果。

在音乐课堂中作为一名音乐教师,音乐基本功是很重要的因素,没有扎实的基本功,就不能为学生上好音乐课。在本节课上,魏老师自信的面容,亲切的教态,

传神的表情和富有感染力的儿童语言深深感染着学生、影响着学生。从问题的设计到提问,从知识的讲解到歌曲的范唱都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正因为有了过硬的基本功和自信,才使学生

能快进入状态,使学生在整堂课上都沉浸在兴奋的学习中,从音乐体验中获得美的感受。

2、让自信心在融洽的师生关系中孕育。

良好的师生关系是培养学生自信心不可缺少的条件。魏老师在课堂中非常的风趣幽默、和蔼可亲、活泼自如,不仅拉近了师生之间的距离,让学生感觉到课堂上没有嘲笑,没有指责,而且和老师建立起平等、和谐、融洽的良好师生关系,在宽松的心理氛围中萌发了自信心。

3、让自信心在实践活动中增强

要使学生有大胆、自信的表现,不仅需要和谐的师生关系和多样的评价,更需要有能使学生积极参与、独立大胆地实践和自主表现的活动机会。魏老师在教学过程中运用了多种教学形式,开展了丰富多彩的活动,特别是最后音乐剧的表演,为学生提供主体参与的机会,促进学生对音乐的体验和感受。不管学生最后表演如何,效果怎样,至少学生愿意参与了,我想这就是一个飞跃。创造音乐,不仅仅是看结果,更重要的在于学习过程,我觉得如果每位老师在平时的点滴生活中注意培养学生的自信心,相信我们的学生会越来越棒!

最可爱的人教学反思 谁是最可爱的人教后反思简短篇三

《母亲的呼唤》这一篇课文,通过作者饱含深情地回忆母亲呼唤自己的几件事,反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意,表达了人间真挚、和谐、美好的亲情,以及作者对母亲的深深眷恋之情。目的在于教育学生体会母爱、感恩母亲。

课文中写母亲对“我”的深切的爱,是通过三件具体事例来表达作者对母爱的深刻感受和甜蜜的体验。在教学中,我以“情感”为主线,贯穿于整篇课文的教学之中。充分利用插图,图文结合,让学生透过图片和课文的描述,快乐地感受母爱的甜蜜、幸福。

“语文反映生活,反过来又服务于生活。”“阅读语文,必然联系生活。”语文本身就是一种特殊的生活,课本即生活的记录,教学即生活的阐释。课堂学习是学生生活的一部分。当然,教学更需要学生的生活来充实它。

在教学课文里描述母亲关怀“我”的三件事时,调换一下课文的原顺序,先引导学身自主学习第二件事。

这件事讲了小时候的一天,母亲带“我”去海边玩被海边美丽的小贝壳吸引,越走越远,渐渐地离开了母亲的视线,直到后来母亲急切并且近乎绝望的呼唤时才引起“我”的注意,回到母亲的身边。

学 习这些内容时,先让学生朗读,在读中感悟母爱。然后抓住关键词语“急切”、“近乎绝望”、“声嘶力竭”等词语来体会母亲为“我”担心而心力交瘁的情景。再 次品读“一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发,那喜极而泣的神情。”根据母亲的外貌和神情,体会母亲对孩子的无比关心和深切的爱意。

最可爱的人教学反思 谁是最可爱的人教后反思简短篇四

四月份参加了学廊坊地区举行的青年教师优质课大赛,我汇报的题目是《最可爱的人》,上完课后静心思考,感触颇深。

总的来说,本课以小组合作方式进行探究式学习,调动了学生的积极性,体现了学生的主体作用,在一定程度上增强了学生自主学习的意识和能力,基本达到了预期效果。但是还存在一定不足在:

1、我利用欣赏《谁是最可爱的人》朗诵片段导入本课,学生们听的比较认真,但当我问到这段朗诵节选自那篇文章时大部分学生答不出来,他们没有学过这篇文章,课前我了解学生情况不够。

2、我分为五个篇章去讲述这一课,分为决策篇、出征篇、胜利篇、现实篇和英雄篇五个篇章。

讲述决策篇时设置的问题应结合课本再仔细推敲,提高设问的艺术性。

讲述出征篇时我播放了中国人民志愿军赴朝作战时的影片片段,没有向学生充分说明这是后来拍摄的影片与当时状况是不一样的,脱离了历史。

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