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四年级语文下册《种子》教学设计

四年级语文下册《种子》教学设计范文

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编收集整理的四年级语文下册《种子》教学设计范文,希望对大家有所帮助。

  教学目标:

  1、引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

  2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

  3、有感情地朗读课文。

  4、认识“槐、掺、涩、俊”等5个生字,会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字,掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。

  教学重点:体会小女孩是怎样交树种的,她交的树种是什么样的,她是怎样捡树种的,学习小女孩儿做事认真的好品质。

  教学难点:学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

  教学过程:

  一、审题导入,设疑激趣。

  1、学生齐读课题。

  2、学生各自说出自己的疑问:

  文章写的是什么植物的种子?

  这种子是怎样的?

  有多少种子?

  文章为什么要写这些种子?

  这种子从哪里来的?

  ……………………

  3、学生自由读课文。

  二、初读课文,学习生字。

  1、选择自己喜欢的方式读课文,边读边找出本课的生字和新词,然后同桌交流一下是怎么记生字和新词的?

  2、小组合作学习生字。

  (1)先让学生自由读屏幕的.生字。

  (2)同桌互读,纠正读音。

  (3)分组开火车读,去掉拼音读,全班读。

  3、交流识记生字方法。

  (1)要求学生用自己熟悉的方法来记住生字。

  (2)让学生说说哪些字容易写错,要指出提醒大家注意的地方。

  4、学生练习写生字。

  三、再读课文,整体感知。

  1、自由再读课文,完成下面问题:

  (1)课文主要写的是什么事?

  (2)说说同学们捡的种子是怎样的?小女孩捡的又有什么不同?

  (3)找找课文中哪些地方给你留下了深刻地印象?

  2、学生自主读文,寻找答案。

  3、小组交流。

  4、小组派代表汇报。

  四、学习第1自然段。

  1、指名读第一自然段。

  要求学生用“——”划出描写同学们捡来的种子的句子。

  2、说说从这句话的描写中你体会到什么?

  3、指导说话。

  4、教师归结:同学们捡到的树种不饱满,不成熟,杂质多。虽然数量多,但是质量不够好,不会或不容易茁壮成长。

  五、小结。

  个别学生谈谈自己的学习收获。

  要求学生说说:

  这一节课学到了什么?

  六、布置作业。

  1、完成填空。

  ( )的脸颊 ( )的神情

  ( )的大伞 ( )的短发

  ( )的黑豆 ( )的光泽

  ( )的童心 ( )的女孩

  2、抄写课后的生字词。

  3、熟读课文,预习课文第2-9自然段内容。

  出示作业。

温馨提示:通过以上关于四年级语文下册《种子》教学设计内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。