四年级语文下册《种子》教学设计

四年级语文下册《种子》教学设计范文

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的四年级语文下册《种子》教学设计范文，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

　　2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、认识“槐、掺、涩、俊”等5个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

　　教学重点：体会小女孩是怎样交树种的，她交的树种是什么样的，她是怎样捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。

　　教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

　　教学过程：

　　一、审题导入，设疑激趣。

　　1、学生齐读课题。

　　2、学生各自说出自己的疑问：

　　文章写的是什么植物的种子？

　　这种子是怎样的？

　　有多少种子？

　　文章为什么要写这些种子？

　　这种子从哪里来的？

　　……………………

　　3、学生自由读课文。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、选择自己喜欢的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词，然后同桌交流一下是怎么记生字和新词的？

　　2、小组合作学习生字。

　　（1）先让学生自由读屏幕的.生字。

　　（2）同桌互读，纠正读音。

　　（3）分组开火车读，去掉拼音读，全班读。

　　3、交流识记生字方法。

　　（1）要求学生用自己熟悉的方法来记住生字。

　　（2）让学生说说哪些字容易写错，要指出提醒大家注意的地方。

　　4、学生练习写生字。

　　三、再读课文，整体感知。

　　1、自由再读课文，完成下面问题：

　　（1）课文主要写的是什么事？

　　（2）说说同学们捡的种子是怎样的？小女孩捡的又有什么不同？

　　（3）找找课文中哪些地方给你留下了深刻地印象？

　　2、学生自主读文，寻找答案。

　　3、小组交流。

　　4、小组派代表汇报。

　　四、学习第1自然段。

　　1、指名读第一自然段。

　　要求学生用“——”划出描写同学们捡来的种子的句子。

　　2、说说从这句话的描写中你体会到什么？

　　3、指导说话。

　　4、教师归结：同学们捡到的树种不饱满，不成熟，杂质多。虽然数量多，但是质量不够好，不会或不容易茁壮成长。

　　五、小结。

　　个别学生谈谈自己的学习收获。

　　要求学生说说：

　　这一节课学到了什么？

　　六、布置作业。

　　1、完成填空。

　　（ ）的脸颊 （ ）的神情

　　（ ）的大伞 （ ）的短发

　　（ ）的黑豆 （ ）的光泽

　　（ ）的童心 （ ）的女孩

　　2、抄写课后的生字词。

　　3、熟读课文，预习课文第2-9自然段内容。

　　出示作业。

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