初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案

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　　《蚊子和狮子》这一则寓言是用来讽刺骄傲自大的人，它以动物喻人，语言精练，具有强烈的想象色彩。接下来是小编为大家整理的初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案，希望大家喜欢!

　　初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案一

　　【教学目标】

　　1、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。

　　2、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意。

　　3、学习编写寓言，进一步培养发散思维和想象能力。

　　【教学重点】

　　1、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意

　　2、学习编写寓言

　　一、导入

　　看图片，猜成语。今天，让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊，去领略一下世界《伊索寓言》的美好。

　　二、简介与本文有关的知识

　　1、寓言及其特点：

　　寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

　　2、简介伊索：

　　伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

　　三、朗读寓言，感知故事

　　分角色朗读课文：

　　通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象。

　　四、分析品味课文(请君对学)

　　1.蚊子为什么能打败狮子?(方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析)

　　智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。

　　2.蚊子为什么会败给蜘蛛?

　　初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案二

　　课 题 《蚊子和狮子》 课 型 新课教目标

　　知识技能 能够正确、流利地朗读课文。

　　过程方法 概述故事情节，明白寓意。

　　情感态度价值观 了解本文的写作特点。

　　教学重点 概述故事情节，明白寓意。

　　教学难点 了解本文的写作特点。 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图

　　一 、导入

　　同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。

　　二、 自学指导1

　　自由朗读课文，注意朗读的语气(仿照动画中的语气)，然后小组进行分角色朗读课文。

　　(5分钟后，小组进行pk)

　　三、自学指导2

　　快速默读课文，独立思考下列问题：

　　1、概括这则寓言的故事主要内容。

　　2、蚊子为什么能打败狮子?(划出关键词语)

　　3、蚊子为什么会败给蜘蛛?(划出关键词语)

　　明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。

　　蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。

　　2、蚊子为什么能打败狮子?(划出关键词语)

　　承前启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。

　　学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。

　　教师激情导入，创设意境，引起学生的阅读兴趣。

　　这一环节，是让学生感知故事，从而进入课情境的过程。

　　教 学 过 程 设 计

　　教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图

　　四、合作探究

　　初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案三

　　1教学目标

　　知识与能力：

　　了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。

　　过程与方法：

　　揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。

　　情感态度价值观:

　　联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。

　　2重点难点

　　教学重点:

　　诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。

　　教学难点:

　　联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。

　　3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文

　　1.诵读课文

　　(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?

　　蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓

　　蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘

　　骄兵必败

　　活动2【活动】总结

　　2.总结归纳寓意

　　《蚊子和狮子》寓意是什么?

　　讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。

　　3.改动情节，概括寓意。

　　蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。)

　　活动3【讲授】活动

　　4.课堂研讨：

　　请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?

　　(1)相同点：

　　①结构相同。都是第一段讲故事;

　　②第二段议论并得出道理。

　　(2)不同点：

　　①情节不同。

　　《赫》采用三问三答，把情节推向高了。

　　《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

　　②寓意不同。

　　《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

　　③表现方法不同。

　　《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

　　④表达方式不同。

　　《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。

　　活动4【作业】作业

　　五、布置作业

　　自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。

　　要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理;300字左右即可。

　　蚊子和狮子

　　课时设计课堂实录

　　蚊子和狮子

　　1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文

　　1.诵读课文

　　(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?

　　蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓

　　蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘

　　骄兵必败

　　活动2【活动】总结

　　2.总结归纳寓意

　　《蚊子和狮子》寓意是什么?

　　讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。

　　3.改动情节，概括寓意。

　　蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。)

　　活动3【讲授】活动

　　4.课堂研讨：

　　请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?

　　(1)相同点：

　　①结构相同。都是第一段讲故事;

　　②第二段议论并得出道理。

　　(2)不同点：

　　①情节不同。

　　《赫》采用三问三答，把情节推向高了。

　　《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

　　②寓意不同。

　　《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

　　③表现方法不同。

　　《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

　　④表达方式不同。

　　《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。

　　活动4【作业】作业

　　五、布置作业

　　自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。

　　要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理;300字左右即可。

　　初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案四

　　目标导学一：学习《蚊子和狮子》

　　1.用一句话概括故事情节。

　　蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;但是蚊子得意忘形，被蜘 蛛粘住。

　　2.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。

　　“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。

　　3.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘 蛛?

　　狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘 蛛 网。

　　4.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示?可以联系生活,从不同角度分析。

　　寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。

　　寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。

　　寓意三：人要有自信。

　　寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，的敌人是自己。

　　寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。

　　‖学法指导‖

　　提取《蚊子和狮子》这一故事的寓意，可从以下角度入手：(1)从蚊子这个角度来考虑。(2)从狮子这个角度来考虑。(3)从蜘 蛛这个角度来考虑。(4)联系蚊子、狮子、蜘 蛛三者来考虑。

　　目标导学二：对比方法探究

　　比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。

　　(1)相同点：结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。

　　(2)不同点：①表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。②表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。

　　?目标导学四：展开想像，续编情节

　　如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘 蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢?请续编寓言故事。

　　故事续编一：蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便吹嘘自己将狮子打败的事迹，却隐藏了自己将丧生蛛网的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看它。蚊子变得更加目中无人了，飞行都不看方向，认为所有的事物都应该为自己让路，因为自己打败过狮子要成为百兽了。却没想到撞到了一棵大树，撞死了。

　　故事续编二：蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈!蜘 蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比!”

　　蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。

　　故事续编三：蚊子幸运逃生后，心想：“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘 蛛 的盘中餐了。这都是我得意忘形的结果。我以后可要认真对待每一件事，否则那后果就更严重了。”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。

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