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初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案

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  《蚊子和狮子》这一则寓言是用来讽刺骄傲自大的人,它以动物喻人,语言精练,具有强烈的想象色彩。接下来是小编为大家整理的初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案,希望大家喜欢!

  初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案一

  【教学目标】

  1、了解并掌握有关寓言的基本知识,了解伊索及《伊索寓言》。

  2、学会分析寓言的故事情节,能用自己的话概括寓意。

  3、学习编写寓言,进一步培养发散思维和想象能力。

  【教学重点】

  1、学会分析寓言的故事情节,能用自己的话概括寓意

  2、学习编写寓言

  一、导入

  看图片,成语。今天,让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊,去领略一下世界《伊索寓言》的美好。

  二、简介与本文有关的知识

  1、寓言及其特点:

  寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

  2、简介伊索:

  伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身,他善于讲寓言故事,用这些来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经过加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默的特点。

  三、朗读寓言,感知故事

  分角色朗读课文:

  通过分角色朗读,朗读时请注意语气、带上动作,让同学们一边看一边听,更好地熟悉寓言内容,感知文中三种不同动物的形象。

  四、分析品味课文(请君对学)

  1.蚊子为什么能打败狮子?(方法指导:可以从他们的语言和动作描写入手分析)

  智谋得当,轻便灵活,抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。

  2.蚊子为什么会败给蜘蛛?

  初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案二

  课 题 《蚊子和狮子》 课 型 新课教目标

  知识技能 能够正确、流利地朗读课文。

  过程方法 概述故事情节,明白寓意。

  情感态度价值观 了解本文的写作特点。

  教学重点 概述故事情节,明白寓意。

  教学难点 了解本文的写作特点。 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图

  一 、导入

  同学们,上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》,今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》,请大家看一个小视频,了解一下这个小故事。

  二、 自学指导1

  自由朗读课文,注意朗读的语气(仿照动画中的语气),然后小组进行分角色朗读课文。

  (5分钟后,小组进行pk)

  三、自学指导2

  快速默读课文,独立思考下列问题:

  1、概括这则寓言的故事主要内容。

  2、蚊子为什么能打败狮子?(划出关键词语)

  3、蚊子为什么会败给蜘蛛?(划出关键词语)

  明确:1、概括这则寓言的故事主要内容。

  蚊子扬长避短战胜了狮子,后因骄傲自满被蜘蛛网住。

  2、蚊子为什么能打败狮子?(划出关键词语)

  承前启后,串联导入,由已学过的内容自然延伸到新的内容。

  学生思考并回答以上问题,要求学生能够划出关键词语。

  教师激情导入,创设意境,引起学生的阅读兴趣。

  这一环节,是让学生感知故事,从而进入课情境的过程。

  教 学 过 程 设 计

  教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图

  四、合作探究

  初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案三

  1教学目标

  知识与能力:

  了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。

  过程与方法:

  揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像,通过续编或自编进行想像思维训练

  情感态度价值观:

  联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。

  2重点难点

  教学重点:

  诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。

  教学难点:

  联系生活经验,选定角度灵活理解寓意。

  3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文

  1.诵读课文

  (1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?

  蚊子:冲、咬扬长避短胜狮子:抓

  蚊子:吹、唱骄傲自满败蜘蛛:粘

  骄兵必败

  活动2【活动】总结

  2.总结归纳寓意

  《蚊子和狮子》寓意是什么?

  讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。

  3.改动情节,概括寓意。

  蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭,唱着凯歌飞走了。(告诉人们,以己之长攻敌之短,弱小者也能战胜强者。)

  活动3【讲授】活动

  4.课堂研讨:

  请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?

  (1)相同点:

  ①结构相同。都是第一段讲故事;

  ②第二段议论并得出道理。

  (2)不同点:

  ①情节不同。

  《赫》采用三问三答,把情节推向高了。

  《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗,战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形,被蜘蛛粘住。

  ②寓意不同。

  《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

  ③表现方法不同。

  《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法,赋予动物以人的情感和性格。

  ④表达方式不同。

  《赫》主要运用语言、动作和心理描写,表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写,表现蚊子勇敢机智,藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。

  活动4【作业】作业

  五、布置作业

  自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。

  要求:任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理;300字左右即可。

  蚊子和狮子

  课时设计课堂实录

  蚊子和狮子

  1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文

  1.诵读课文

  (1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?

  蚊子:冲、咬扬长避短胜狮子:抓

  蚊子:吹、唱骄傲自满败蜘蛛:粘

  骄兵必败

  活动2【活动】总结

  2.总结归纳寓意

  《蚊子和狮子》寓意是什么?

  讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。

  3.改动情节,概括寓意。

  蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭,唱着凯歌飞走了。(告诉人们,以己之长攻敌之短,弱小者也能战胜强者。)

  活动3【讲授】活动

  4.课堂研讨:

  请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?

  (1)相同点:

  ①结构相同。都是第一段讲故事;

  ②第二段议论并得出道理。

  (2)不同点:

  ①情节不同。

  《赫》采用三问三答,把情节推向高了。

  《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗,战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形,被蜘蛛粘住。

  ②寓意不同。

  《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

  ③表现方法不同。

  《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法,赋予动物以人的情感和性格。

  ④表达方式不同。

  《赫》主要运用语言、动作和心理描写,表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写,表现蚊子勇敢机智,藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。

  活动4【作业】作业

  五、布置作业

  自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。

  要求:任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理;300字左右即可。

  初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案四

  目标导学一:学习《蚊子和狮子》

  1.用一句话概括故事情节。

  蚊子和狮子的战斗,战胜了狮子;但是蚊子得意忘形,被蜘 蛛粘住。

  2.品析蚊子挑战狮子的动作描写,分析蚊子形象。

  “吹着喇叭”——进军前的号角,充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋,以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌,勇敢无畏,一往直前。

  3.蚊子为什么战胜了狮子,却败给了蜘 蛛?

  狮子狂躁、乱了阵脚,蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满,结果撞上了蜘 蛛 网。

  4.这是一个古老的寓言,你从中获得了什么新的启示?可以联系生活,从不同角度分析。

  寓意一:善于分析问题,要懂得自己的长处和短处,学会扬长避短。

  寓意二:从蚊子出发,取得成绩不要得意忘形,要谨慎,不要被胜利冲昏头脑。

  寓意三:人要有自信。

  寓意四:狮子战败后,把自己的脸都抓破了,可见,的敌人是自己。

  寓意五:世界上没有永远的失败者,也没有永远的胜利者。

  ‖学法指导‖

  提取《蚊子和狮子》这一故事的寓意,可从以下角度入手:(1)从蚊子这个角度来考虑。(2)从狮子这个角度来考虑。(3)从蜘 蛛这个角度来考虑。(4)联系蚊子、狮子、蜘 蛛三者来考虑。

  目标导学二:对比方法探究

  比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。

  (1)相同点:结构相同。都是第一段讲故事,第二段议论并得出道理。

  (2)不同点:①表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法,赋予动物以人的情感和性格。②表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写,《蚊》主要运用语言描写和动作描写。

  ?目标导学四:展开想像,续编情节

  如果蚊子将要送命的一刹那,一阵风吹破了蜘 蛛网,蚊子幸运的逃出来,蚊子会有怎样的想法和经历呢?请续编寓言故事。

  故事续编一:蚊子幸运逃生后,变得更加狂妄自大,于是逢物便吹嘘自己将狮子打败的事迹,却隐藏了自己将丧生蛛网的情景,在它的海吹下,所有的动物都用崇拜的眼光看它。蚊子变得更加目中无人了,飞行都不看方向,认为所有的事物都应该为自己让路,因为自己打败过狮子要成为百兽了。却没想到撞到了一棵大树,撞死了。

  故事续编二:蚊子幸运逃生后,边飞边说:“哈哈!蜘 蛛,怎么样,被我逃脱了吧。我告诉你吧:没有一样动物可以战胜我的,我不仅强大,而且运气无人能比!”

  蚊子又再次吹起了喇叭,昂着头高傲地飞走了。这时,一只青蛙跃身而起,吐出了舌头,蚊子一下子被舌头卷住了,被青蛙吃进了肚子。

  故事续编三:蚊子幸运逃生后,心想:“哎,幸亏有这么一阵风,要不然我就会成为蜘 蛛 的盘中餐了。这都是我得意忘形的结果。我以后可要认真对待每一件事,否则那后果就更严重了。”从此,我们看到的是一只谦虚的蚊子。


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