八年级语文暑假生活指导答案
【 导语】暑假来临发信息，提醒家长要小心，暑期雨多河水涨，摸鱼野浴危险大。细心看护莫大意，远离河道不害怕。祝愿全家无烦恼，轻松快乐一暑假。本篇文章是&3991e5;color:f5f7f7;padding-left:10px;line-height:35px;margin-bottom:8px;">【篇一】八年级语文暑假生活指导答案
1.籍 需 霭 衷
2.(1)A(2)C(3)B
3.B
4.示例:沙僧《西游记》在西天取经的路上,沙僧一直忠诚地跟随着师傅,打点行李,问路化缘,冲锋陷阵.他为人忠厚,做事认真。(写对著作篇名,1分;结合内容,言之成理,3分.共4分)
5.(1)很多人汉字书写不正确,不规范.(意思对即可)(2)①删去随着或使.②把写得规范美观与会认会写调换位置.
6.示例:这两幅图中的手,是中华儿女紧握在一起为中国加油的手,是志愿者奉献爱心的手,大家无私奉献,大家团结努力,为祖国的腾飞贡献力量。(主题明确,3分;语句通顺,2分.共5分)
7.蜡炬成灰泪始干,明月高楼休独倚,酒入愁肠,海内存知己,去时雪满天山路,大庇天下寒士俱欢颜,宫阙万间都做了土,山河破碎风飘絮.(所写诗句中,掉一字,错一字,多一字者,该句1分扣除)
8.不自量力,沾沾自喜,喜形于色。
9.(1)大自然用死的物质创造了丰富多彩的生命.(2)大自然创造各种事物时懂得美的原则.
10.两句都运用了反问这一修辞手法.(2分)第(1)句更有力地强调嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由,毫无资格的.第(2)句反问语气强烈,引发读者思考,发人深省.
11.略。(与文章内容有关,符合大自然的口吻即可)
12.不迷信老师和书本,有自己的主见。
13.不满,责备。
14.两处环境描写前后照应(2分).看似相同,但同中有异,前者侧重衬托我郁闷的心情,后者侧重暗示整齐划一,压制创新的教育方式随处可见,或答暗示姜雨涵这样缺乏创见,没有生气的乖学生随处可见(2分)。(如果抓住立与呆立的差别,谈及暗示了我已经意识到教育存在的问题,即可得全分)
15.用诙谐轻松的笔调,表现出我的醒悟,委婉地点明主题。
16.略。(本题较为开放,从文末看我已经意识到自己的教育有问题,因此,学生续写的话一定要在这一前提之下,方可得分)
17.本题较为开放,可以从以下几个方面答题(言及一点即可):①提倡师生之间的平等和理解。②鼓励孩子发表独特的看法。③保护孩子固有的童心。④呼唤真实的公开课课堂等。
18.天街小雨草色(小草)(意思对或相近均可)
19.对早春景色的喜爱之情。(意思对即可)
20.(1)因为(2)离开(3)返回(答返,通返,同返均可)
21.(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现.(或:溪流曲曲折折,一段看得见,一段又看不见.)(2)水中有游动的鱼和细小的石头,一直看下去,毫无障碍。(或:水中游动的鱼和细小的石头,可以看清楚,毫无障碍)
22.(1)水的特点:甲文:清澈(或:清),乙文:清澈(或:清)而湍急(或:急).(2)描写角度:甲文间接描写(或:侧面描写),乙文直接描写和间接描写相结合(或:正面描写和侧面描写相结合)。
23.(1)流露出作者孤寂,凄凉,忧伤的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景,淡泊功名利禄的思想感情。
【篇三】八年级语文暑假生活指导答案
第1-3页
[马说]
1喂养驱赶明白走到
2尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它日行千里呢?
难道是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!
3D
4其真无马耶?其真不知马也。
怀才不遇的慨叹心情
5有些人只是坐等机遇，而不去争取
我们应该学会自我推荐
6老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功
[巧填标点定冠军]
这次乒乓球比赛初二联队打败了初三联队，获得冠军
这次乒乓球比赛初二联队打败了，初三联队获得冠军
第4-9页
一、唐诗印象
1.唐之韵2.杨炯、卢照邻、骆宾王3.无从着手无能为力
4.CAB
5.陈子昂杜甫白居易震撼人心奇崛险怪
二、不听取别人的意见。不考虑自己的实际情况。所有的好东西都照搬。
三、1.禁2.毕3.邪4.会5.釜6.漠7.砥8.厉9.麟10.曲11.合12.滥13.筹14.戴15.致16.忍17.骛18.束19.丧20.烽
四、秋
五、1.生命力，类比，2.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力，更引发了我对生命本质的思考。3.生死谜，手足情，弟弟的去世，对生命的感叹。4.“流着流着……生的喜悦”“这里除了光彩……笼罩着我”。5.类比，突出了现在花的生气盎然，用十多年前花的不幸遭遇，与人的遭遇形成鲜明的类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
6.说它是一幅画，因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象，可以领略花的色泽、神采和香气;说它是一首歌，因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种生命长河的涌动，并珍视眼前的生命。
六、1.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
2.①一声不吭或不吱声。②语气的严厉，或：大声批评，大声呵斥。
3.“天使”指老师，“吹拂”能够体现老师语气的温柔(或：柔和、轻柔)。
4.在全班面前丢了这么大的脸。
5.①“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。②比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。③将哭比喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。④拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。⑤语言活泼、幽默，“英名”大词小用，表现了“我”羞渐之情。(任答其中一句即可)
6.概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。看法，例1：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。例2:我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。(两种不同的说法，都是允许的。)
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