女娲补天教学设计

女娲补天教学设计

　　《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。下面是小编收集整理的女娲补天教学设计，欢迎阅读参考！

　　【教学目标】

　　1.有感情朗读课文，感知女娲不怕艰险、甘于奉献的精神。

　　2.学习女娲补天过程，能自己说说女娲是怎样补天的，并进行句式积累。

　　3.写字三个“缺、替、张”

　　【教学重点】

　　有感情朗读课文，能说出女娲是怎样补天。

　　【教学难点】

　　感知女娲甘于奉献的精神、感受神话故事的神奇。

　　【教学过程】

　　一、回顾导入，感知决心

　　这节课我们继续走入神话故事《女娲补天》，上节课我们同黄老师一起，知道了女娲为什么补天，相传在遥远的古代......（引读第一段）

　　师范读：女娲是人类的母亲，看见自己.....天空。

　　问：看见儿女遭受这样的苦难，听着儿女们的呐喊，女娲心情如何？能不能用文中的词语来说说？

　　S：略

　　理解“心如刀割”：孩子们，你们有被直尺或小刀划到的经历吗？感觉怎么样？心如刀割就是形容女娲的心被刀割一样，十分痛苦！

　　朗读：谁能试着用你的'朗读展现出女娲当时痛苦的心情。（谁能通过你的朗读让我们感受到女娲当时的痛苦心情。）

　　[评：孩子，作为人类的母亲，她的心就像被刀割一样疼啊，谁再读读？谁能像老师这样再来读读？]

　　理解“决心”：她不仅心疼儿女，更想帮助儿女们，于是她决心修补天空。抬头看看，尽管天空的缺口那么大，女娲还是下定决心，一定要补好它！再读读这段话！读出她的痛苦，她的决心！全班齐读。

　　二、理清过程，练习复述

　　那么女娲究竟是如何补天的呢？请翻书79页。

　　1.自读提示：

　　（1）自由读课文第3自然段。

　　（2）数数这一段共有几句话，用序号标出来。

　　（3）圈出文中表示动作的词语。

　　2.梳理文本内容

　　师：用手势告诉老师，这一段共有几句话？

　　第一句：

　　谁愿意来读一读第一句话？孩子们一边听一边思考：在这句话中你知道女娲补天过程中做了什么事？

　　生答

　　师评：你读了一遍课文，还可以像老师这样，选择文中几个词语，来说说女娲做了什么事。你把文中这一句话用自己的语言说出来了，值得我们学习。

　　【板书：挑选石子架火熔石】

　　第二句：

　　这句话老师要邀请女生读读。

　　那么，这句话讲了女娲在做什么呢？谁能像刚才老师这样，从文中选出几个词语来说说？

　　嗯，是的，这句话就是讲女娲填补缺口。

　　【板书：填补缺口】

　　第三句、第四句：

　　全班一起读读最后两句。

　　读完这两句我们知道，补天过程很......（漫长），最终，天还是......（补好了）

　　师：是的，这就是女娲补天的过程，我们再来一起读读。

　　3.练习复述

　　师：孩子们，现在你们能试着练习用自己的语言说一说女娲补天的过程吗？试试吧！自己说给自己听。

　　师：孩子们说得很认真，接下来，请大家把书关上，说给同桌听一听，同桌听的时候要注意，提醒同学要说完整。如果有遗漏，可以打开书看看。

　　谁愿意说给大家听一听？同学们认真听，等会评一评，他说的是否完整。声音洪亮吗？站姿端正吗？准备好了吗？开始！

　　师点拨：站姿、声音、完整度、自己的语言；生动、想象。

　　三、想象困难，读中感悟

　　1.师：是的，女娲就是这样一步步补天的。简单的语言还不足以让我们深刻感受到女娲补天过程中的困难。让我们插上想象的翅膀，再次跟随着女娲，走入补天过程中，去感受这一步步的艰辛吧。

　　师示范：

　　你看，大地上石子真多啊！为了选出补天需要的五色石子，女娲正埋着头、弯着腰，一颗颗、一粒粒仔细地比较着呢！

　　终于选到足够的石子了，她端来一口大锅，架起火，把石子倒进去，开始熔炼！一天又一天，一夜又一夜，女娲日夜不眠，不断添柴。瞧，锅里的熔浆正咕嘟嘟翻滚着，冒起浓浓的烟。接下来，女娲要补天了，她......

　　2.出示“滚烫.......”这一句

　　引导语：孩子们，发挥你们的想象，想一想女娲接下来可能会遇到什么？

　　还可能会遇到？还有补充吗？

　　师评：多危险呐！真不容易！

　　我仿佛看到那个画面！

　　真替她担心！你能读读吗？

　　多烫啊，手上鲜血淋漓！再读！

　　一点一点，慢慢填补，全班一起，读！

　　3.师：是的，补天过程真是艰辛。孩子，猜猜女娲就这样坚持着补天，有多长时间？用了多少石子？

　　我们都不知道，是多少个漫长的日日夜夜啊！读“不知烧了多少天火，炼了多少石子！”

　　不分昼夜，只为儿女，1.2大组读！

　　千辛万苦，仍不放弃，3.4大组读！

　　即使累到腰酸背痛，她都不停歇！全班读！

　　师：孩子们，想象能让我们深刻感受到女娲补天过程的艰难，朗读也可以，来，我们再读读这一段话。

　　4.句式积累

　　引读第四段。“女娲还担心.......”

　　句式练习“......像.....似的......”这个句子把天空比作张开的帐篷，我们仿佛能看到女娲补天后美好的新世界，你能不能用这样的句子说一句话。

　　是的，这就是女娲补天后的美丽景象。我们在这样的世界中安居乐业，幸福生活时，不会忘记，在天塌地陷时，是女娲挺身而出，历经艰险，一步步补天成功。再次齐读课题。

　　四、拓展推荐，写字练习

　　1.《女娲补天》是个神话故事，虽不真实，但因为它充满神奇幻想而魅力十足，流传甚广，像这样的故事还有很多。推荐《祝融取火》、《共工触天》......

　　2.写字“缺、替、张”

　　（1）回顾方法“看写比练”

　　（2）扩词

　　（3）师范写，提醒易错笔画

　　（4）自己练写

　　（5）比一比（全班展示、同桌检查、自己检查）

　　（6）再次练写

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