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《童话城堡》教学设计

《童话城堡》教学设计2篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编整理的《童话城堡》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《童话城堡》教学设计1

  教学目的:

  1、学习蜡笔刮画的表现方法,进一步认识常用色。

  2、启发学生大胆想象,提高学生的想象力和创作力。

  3、在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。

  教学重点:

  通过故事把学生引到城堡的殿堂,激发学生的创作欲望。

  教学难点:

  学生能用刮刻法表现创作童话中的城堡。

  学生准备:

  油画棒、八开纸、大头针。

  教学过程:

  一、故事导入:(让学生欣赏动画的课件)

  从前有一个叫做阿拉丁的少年,过的生活很苦。有一天,他碰见一个法师。这个法师说是他叔叔,阿拉丁相信了他的话,就跟他走了。法师带着阿拉丁到了京城附近的一座山上,念了几句咒语。只听见“隆隆”地一阵响声,地上出现了一扇石门。他得到了油灯。拉丁想把油灯擦乾净。不料他刚擦了叁下,忽然又有一个巨人出现。巨人说:“我是灯神。谁有了我,我就听谁的指挥做事。”阿拉丁起先吃了一惊,后来说:“你给我办一桌酒席来!”话还没说完,眼前就出现了一桌酒席。阿拉丁跟母亲吃完,心里很高兴。阿拉丁听说国王要给公主找一个丈夫,就让灯神给他变了一座城堡,请同学想一想,灯神变了一个什么城堡。

  二、师生欣赏童话的城堡图片

  1、欣赏学生作品

  2、欣赏生活中的作品

  3、了解刮刻法

  1、用较浅的`色如黄色、草绿、浅蓝、桔红在画纸上平涂。

  2、学生在涂好的线上在用重色,黑色、深蓝、紫色涂一遍。

  3、用大头针、钉子、尖利的工具刮刻画面,创作表现童话中的城堡。

  4、学生感受刮刻效果。

  三、师示范一张(可以和学生)

  四、让学生尝试这种表现方法。

  老师巡回辅导,指导学生用较浅的色平涂画纸。

  五、展示童话中的城堡

  1、在教室里摆四十多副学生的大作。

  2、学生开车式的到前边欣赏。

  3、学生之间互相评价。

《童话城堡》教学设计2

  一、教学目标

  1.知识与技能

  初步了解城堡的外形特征,感知城堡是一个建筑群组,具有高低错落、形状各异的风格,学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。

  2.能力目标

  通过引导学生对城堡外形、结构的分析,培养学生细致观察的习惯,锻炼概括分析图形的能力,在运用各种图形组合的活动中,调动学生发散思维激发想象力。

  3.情意目标

  通过对童话城堡的创作表现,引导学生感受城堡建筑的形式美,以及它与生活的密切关系,体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣,丰富学生的想象,寄托他们对生活的美好愿望。

  二、教学重点、难点

  重点:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型,根据想象,适当添加有趣的情景,使画面富有童话色彩。

  难点:表现的城堡造型新颖富有创意,注意细节的添加与描绘。

  三、教学过程设计参考

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  意图

  一、游戏引入

  1.猜图游戏

  创设情境:老师带大家去个神秘的地方……

  2.图片欣赏交流感受

  提问:你都在哪里见过城堡?

  看到这些城堡你会联想到什么?

  3.板书课题

  走进城堡就像走进童话世界一样,充满神奇与幻想,今天我们就来一起为童话王国建造你想象中最漂亮的城堡。

  动手制作。

  展示新图形。

  锻炼学生动手能力的同时激发兴趣,为后面运用多种图形的组合做铺垫。

  二、探究活动

  1.考眼力找图形—看书

  找一找城堡上都由什么形状?

  说一说它是城堡的哪一部分?

  2.根据学生的回答,利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。

  小结城堡结构:

  城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。

  出示各种图形组成的城堡图片。

  小结:(课件演示)

  漂亮的城堡由各种图形组合而成,并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。

  3.启发想象丰富的外形

  我们要给童话王国设计城堡,大家想一想,还可以用哪些新颖的.图形来表现城堡?

  (出示自然图形)

  提问:想一想,你会选择什么图形做城堡的哪个部分?

  4.观察细节,对比两种不同的绘画方法。

  出示城堡图片——局部放大

  提问:还有什么方法使城堡变得更加漂亮?

  在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。

  欣赏图片,观察城堡的各部分形状,汇报。

  观察分析城堡的结构组合规律。

  思考想象运用新颖图形创作城堡。展开想象,提出自己的设想。

  仔细观察,分析细节装饰。

  引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律,解决教学重点。

  引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感,从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。解决教学难点。

  三、课堂实践

  用你喜欢的形式,利用各种图形为你喜欢的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。

  学生表现

  四、课堂评价

  1.(课件演示)老师请来了童话王国里的小公主和小飞侠来评价你们的作品:

  小公主——造型美观装饰漂亮

  小飞侠——造型奇特表现大胆

  2.请你根据两位评委的意见,符合谁的意见,就把谁的贴画贴在你的画上。

  3.相互欣赏作品。

  4.课后拓展

  (课件演示)欣赏各种利用城堡造型美化生活装饰的艺术作品。

  学生自评

  相互欣赏

  设计评价活动,贴近学生的年龄特点,促进学生有效地自评。

温馨提示:通过以上关于《童话城堡》教学设计内容介绍后,希望可以对你有所帮助。