三年级上册作文
【精选】三年级上册作文汇编8篇
无论是身处学校还是步入社会,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家收集的三年级上册作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级上册作文 篇1
一到秋天,秋姑娘就用那心灵手巧的双手,把秋天变得硕果累累、瓜果飘香……今天,就由我带你们走进秋天,感受秋天的魅力吧!
瞧!秋天带着五彩缤纷的画盘走进了果园里,她拿起黄色的画笔,把梨染成了黄色。火红的苹果你挤我碰,好像向我们展示她那张笑脸。一阵秋风拂过果园,苹果、梨、柿子……散发出浓浓香味,小朋友的'脚常常会被勾住。看!秋天不一会儿就把果园打扮得五颜六色了。
秋天又踮起脚尖儿悄悄地、悄悄地走进花坛里。花坛里的景色更是美不胜收。桂花开出了金黄色米粒般的花朵,散发出迷人沁心的香味,小草依依不舍地脱下绿色的衣裳,换上了黄色的背心。菊花仙子争奇斗艳地开出了各种颜色的花朵,有淡黄的、紫红的、雪白的……一场秋雨走进花园,“哗哗哗”好像在给花朵们洗澡,让花朵们更加鲜艳!更加迷人!
我爱秋天!
三年级上册作文 篇2
课题:14、“东方之珠”
训练内容:
仔细观察一处景物,如校园的一个花坛或一片田野、一块菜地等,并仿照课文第五自然段的写法,写一段话。
教法提示:
一、启发交流,导入新课
教师用简洁的语言导入文题,然后让学生谈谈自己观察到的景物,彼此交流感受。
二、学习例文,讨论明法
仿照本课第五自然段先总后分的写法,把一处景物写得生动具体。并运用打比方的方法。
三、要点讨论,总结写法
讨论如何确定中心句,以及打算用哪些方法写哪些景物。
四、迁移写法,循序练习
要先引导学生口述,然后相机点拨,最后拓展到动笔。
课题:15、小露珠
训练内容:
留心草丛、树林等,把你的发现写下来,看谁写得有意思。如果你感兴趣,也可为习作插图。
教法提示:
一、激趣交流,导入新课
让学生交流自己的新发现的插图,以此激发学生的作文兴趣,为这次作文奠定良好的情感基础。
二、学习例文,讨论明法
学习本文描写植物们喜欢小露珠的自然段,感悟把新发现写得有意思的方法。就是仔细观察,而且学会选择典型的素材。
三、迁移写法,循序练习
要引导学生学会口述,抓住“先…接着…然后…”的顺序。实现由说到写的自然过渡。
四、修改文稿,分享快乐
修改文稿不仅关注修改的方法,更应关注学生修改的情感态度,让学生在修改中分享习作的快乐。
课题:16、石榴
训练内容:
借鉴课文第四自然段写一种水果,从它的形状、颜色、味道等方面具体描述。
教法提示:
一、猜谜导入,激发兴趣
在课前让学生猜关于水果的谜语,让他们在上课前思维就活跃起来,为上课热热身。
二、例文引路,模仿起步
学习本文第四自然段的写法,即从形状、颜色、味道等方面写水果。
三、总结写法,提出要求
在描写水果的形状时,我们可以用打比方的手法,在写水果的味道可以尝试运用学过的自己感觉有新鲜感的词句。
四、学生写稿,讨论交流
学生相互修改的过程,不仅为了:网12网
教法提示:
一、看图导入,激发兴趣
用课件出示石头书,让学生感受到科学的无穷的奥秘,为本次习作打下良好的情感基础。
二、听读范文,模仿起步
抓住石头书的特点,即石头书里有字、画,还能知道地壳的变化。
三、练写自述,感悟写法
改变常规的描述方法,用拟人体童话的方式写。要把自己就想象成石头书,写出自己的个性特点,抒发自身的真实感受。
四、修改评议,相互提高
要鼓励学生在相互修改的过程时,对同学说出自己的最真诚的意见,因为人与人之间还有比金钱更宝贵的东西就是诚实和信任。
课题:18、小稻秧脱险记
训练内容:
回顾自己喜欢的卡通人物,并自编一个童话故事,要让人感到它生动、有趣。
教法提示:
一、重温“卡通”人物,激发习作兴趣
让学生畅谈自己最感兴趣的“卡通”人物,应说明理由。在相互交流的过程中,孩子们的说话条理能力和语言概括能力得到很好的锻炼。而且激发了写作期待。
二、欣赏“卡通”故事,感知故事情节
让学生欣赏搜集“卡通”故事,感知精彩情节,体会丰富的想象。沐浴故事蕴含的人生哲理。
三、研读习作提示,明确习作要求
引导学生由仿到创,要写出个性化的作文,但是更要注意情感、态度、价值观的.正确引领。
课题:19、航天飞机
训练内容:
请你也用“某某的自述”形式,介绍一下航天飞机,要写得具体、生动。
教法提示:
一、图片导入,激发兴趣
用课件出示航天飞机的图片,给学生丰富的感性认识。而且激发学生对科学的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲调而先有情”!
二、听读范文,模仿起步
让学生与文本的对话,从中感受到航天飞机比普通飞机飞得更高、更快、功能更强的特点。
三、练写自述,相机点拨
引导学生就把自己想象成航天飞机,写出个性化的作文,一定要写出自身的真实感受。心中涌起自己给人类带来的科学技术的飞跃所产生的自豪感。
四、相互修改,分享快乐
在引导学生修改文稿时,我们千万不要忘了我们教师是教学活动的组织者、引导者和促进者。
三年级上册作文 篇3
一、观察有顺序,叙述有条理。作者是从地球的外形、色彩两方面进行描写的,同时将地球仪的作用、特点写得十分具体,如每一种色彩代表什么样的地理特征。
二、想象力丰富,突出中心。小作者联想到自己,周游了世界各地,形象地写出了地球仪辅助学习,使人增长知识的作用。
三、首尾呼应,内容紧凑,结尾含义深刻。开头写“我”最喜欢地球仪,结尾讲“我”不仅因为它漂亮而喜欢,更重要的.是它使“我”懂得了许多地理知识,还使“我”的目光放到更远,更远,有深化中心的作用。
三年级上册作文 篇4
要到“五一”国际劳动节了,学校放假,所以今天是半天班。昨天我和我的好朋友樊雨昕约好放学后一起去吃饭,然后到自然博物馆参观。放完学我对樊雨昕说:“咱们各坐各的车到时间牛排看谁先到!”当我坐车到的时候樊雨昕已经在时间牛排的门口等我了。吃晚饭,因为我爸爸下午有事,所以不能和我一起去自然博物馆,我就得坐樊雨昕的车去。车一停我第一个看见的就是一个用化学物品模拟出来的恐龙骨架,来到大厅我情不自禁地叫出声来,大厅宽敞明亮,整个博物馆分四个展区,分别是古生物展区、蝴蝶展区、鸟兽展区和植物展区,这里的每个展区都很好。我最喜欢蝴蝶展区,蝴蝶展区里的蝴蝶标本都做得很仔细,我瞪大眼睛认真的捕捉每一只蝴蝶,尽量的不眨眼,生怕在那一瞬间蝴蝶会飞了似的.;那里有很多有趣的小游戏来让你去对蝴蝶有更深的了解,蝴蝶展区还让我知道了什么是蝶须蛾眉。
看完自然博物馆我又到了樊雨昕家,“哇,你家真大!”我又发出了惊叹声,她家有一个大花园养了两只非常可爱的小白兔,她家有两层楼,有很多房间。吃完晚饭,我们一起看书、喂小兔子、玩捉迷藏的游戏,正玩得高兴时就听见“叮,叮”的门铃声,樊雨昕的奶奶去开门了,原来是妈妈来接我了,我恋恋不舍地离开了。
我非常珍惜这一天,不仅让我学到了知识又和我的好朋友好同学开心的玩了一天,知识和友谊对我来说都很重要,这真是快乐的一天。
三年级上册作文 篇5
仓鼠是我最喜欢的小动物,十分可爱。它有一双水灵灵的大眼睛,眼睛上面还有两只毛茸茸的小耳朵,鼻子是个小小的立体三角形,嘴巴就像个小小的太阳红彤彤的。它身上穿着黑白相间的外套,尾巴是个小小的圆球,特别可爱。
仓鼠吃食可有趣了。我拿出半个馒头,把它切成一厘米的小块,把馒头块扔进笼子里,它们看见了,争先恐后的跑过来,然后它们左看右看没有任何陌生人,就用前爪捧起食物津津有味的吃起来。
仓鼠的脾气可不好。如果它在“跑步机”上玩的美滋滋的时候,你千万不要动它,如果你把它惹急了就会咬你的手,可疼了!
仓鼠活动时,十分精神,有的追逐打闹,有的`滑滑梯,有的玩跑步机,还有的靠着笼子休闲,看得我都有些羡慕了。
我和它们的感情很好。就在那一天,一件意想不到的事情发生了,我在给它喂食物后,没有关好笼子,结果都跑了出去,当时我很伤心,爸爸走过来说:“没事的,从这段时间来看,这些小家伙挺聪明,也挺机灵,说不定自己会回来的!”
到现在我还在等,等着它们回来!
三年级上册作文 篇6
【教学策略】
《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画,训练观察,学习表达,实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说,“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中,前者是基础,是前提,是关键;而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。看图作文教学,一般模式是学生先看图再习作,结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢?本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图;为了让学生更好地“表达”,学生有画却故意藏起来,让学生说画猜画,以此来突破本次看图作文的难关。
【教学目标】
1、引导学生观察图画,在生活积累的基础上想象有关秋天的景象,培养热爱自然的情感。
2、初步学习最基础的表达方法,鼓励学生用平时积累的词语来表达。初步学习观察要有顺序,观察要抓住景物特点的方法。
3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。
【课前准备】
1、提前让学生到大自然观察秋天
2、提前一周大量阅读有关秋天的文章,搜集秋天的资料。
教 学 过 程
过程一、指导写什么
第一步:激情导入
【导入语】
同学们,当一场秋雨下透了大地,让你感觉到了格外的凉爽,使炎热的夏天再也不见了踪影;当秋风掠过树顶,染黄了无数片叶子,风雨挟持着树叶飘到了地上,像一只只金黄的蝴蝶;当天空一下清澈了许多,透过鲜润的蔚蓝色,几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动,像小船一样轻轻地划过。这时候,你是否有了一种似曾相识的感触,心里涌起很多的念头,想要出行、想要倾诉、想要歌唱?
秋天是个美丽的季节、丰收的季节,秋天给我们带来了无限乐趣和想象,小伙伴们放风筝的身影、秋天里红红的落叶、黄黄的叶子、清凉的秋雨、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。我相信,此时此刻你心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的。今天,让我们借助心中的想象,把你们喜爱的秋天充分地描绘出来吧!
【出示挂图】
师;先让我们来看看秋天有哪些美丽的景色。出示挂图,教师板书课题:
美丽的秋天
第二步:思路拓展
一、明确关键词
【提出问题】本次写作的题目是《美丽的秋天》,,我们可以写那些方面的内容呢?
【学生回答】
【教师明确】可以写大自然中秋天的景色,也可以写我们心中想象的秋天,当然,也可以把二者结合在一起写。
二、全方位地观察景物
【提出问题】我们应该怎样全方位地观察景物?
【学生回答】
【教师明确】多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候,用眼睛去看,用手去摸,用鼻子去闻,用舌头去尝一下,这都将有助于对事物进行全面的了解,训练观察的全面性,同时,也会加深该事物在头脑中的印象。
看(视觉)————颜色、形状
闻(嗅觉) ————气味
听(听觉)————声音
摸(触觉)————质地
尝(味觉)————味道
【事例启迪】
美丽的秋天
秋天,是一个美丽的季节。树上的树叶从树上落了下来,有的在空中翩翩起舞,有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。
秋天,是一个丰收的季节。走进果园里,用鼻子闻一闻,到处都是水果的甜香味。苹果树上结出了苹果,你只要吃上一口就会让你回味无穷。红红的石榴像一个个小灯笼,成熟的石榴胀破了皮,露出粉色的玛瑙粒儿,掰开几粒放在嘴里,又香又甜的汁水立刻溢满了你的嘴巴。秋天酿熟的葡萄乌黑诱人;秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得人心颤,燕子叽叽叫着向南方飞去,青蛙正在挖洞准备睡大觉呢。
秋天是个美丽的季节,也是丰收的季节。
这篇作文写得这么好,和作者全方位观察景物有关。“”树上的树叶从树上落了下来,有的在空中翩翩起舞,有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。“”这是视觉方面的描写。“”用鼻子闻一闻,到处都是水果的甜香味。“”这是嗅觉方面的描写。“”燕子叽叽叫着向南方飞去“”这是听觉方面的描写......
三、思维宽度发散
【提出问题】在视觉方面,你见过哪些秋天的景色?
生;我见过蓝蓝的天空中,大雁排着队向南飞去。
生;我见过清凉的河水里,小鱼小虾在游动。
生;我见过家乡的山上,秋风吹过,所有的树叶都成了金黄色。
生;我见过公园里,秋风中盛开的菊花。
【提出问题】在听觉方面,你感受过哪些秋天的景色?
生;我听过秋风吹过树叶的哗哗声。
生;我听过秋蝉在树上吱吱地叫着。
生;我听过秋天的天空中,大雁的鸣叫声。
生;我听过秋天的田野上,收割机的轰鸣声。
【提出问题】在嗅觉方面,你感受过哪些秋天的景色?
生;我闻过秋天的公园里菊花的香味。
生;我闻过秋天的田野上稻谷的香味。
生;我闻过秋天的果园里苹果的清香。
四、思维深度发散
观看景物时,我们有时会想到一些问题,这些问题会让景物在大脑中留下更深刻的印象,同时,这些景物也会给我们某些方面的启迪。
【多媒体展示1、】
秋天是收获的季节,稻子黄了,高粱红了,苹果飘香了,为了这一天的到来,人们付出了多少心血和汗水啊!
【提出问题】由秋天的收获的情景,你会想到什么?
【学生回答】任何事情的成功,都需要劳动和付出,我们的学习是不是也这样呢?
......
【教师点拨】:
【多媒体展示2】
春天是播种的季节,夏天是耕耘的季节,秋天是收获的季节,冬天是收藏的季节,这大自然的四季,给我们无限的想象。
【提出问题】由大自然的四季,你会想到什么?
【学生回答】......
【教师点拨】: 能不能想到人生的四季呢?秋天是不是如同人的成熟和收获的季节?少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年,年富力强、富有经验、硕果累累。
【多媒体展示3】
秋天的天空格外高远,人们常用“秋高气爽”来形容它。那么,这样的天气是怎样形成的呢?原来入秋以后,在北半球,太阳由夏至前后的直射地面,逐渐变为斜射,白天的时间逐渐变短,夜晚的时间逐渐加长。白天地面吸收太阳光的热量比夏天少,从地面蒸发到空气中的水分也随之减少。能见度很好。于是,白天晴空万里,夜间星斗满天,使人感到秋天的天空特别高远.。
【提出问题】这情景会给你怎样的联想?
【学生回答】......
【教师点拨】: 水纯净了,就会透明,天空纯净了、就显得高远,那么人呢?你会不会想到那些虚怀若谷的人?
【多媒体展示4】
秋天,是百花凋谢的时节,可是菊花却在秋风中开放了,黄的、白的,像一只只绒球,真好看!你由此会想到些什么,会不会想到做人也要有个性色彩,不要总是人云亦云,刻意模仿他人。
【提出问题】你由此会想到些什么?
【学生回答】。做人也要有个性色彩,不要总是人云亦云,刻意模仿他人。
【多媒体展示5】
秋天是丰收的象征,也是无私奉献的象征.树叶在秋风中哗哗地落了下来,覆盖着根部,它们把自己的躯体沤成肥料,增加根部的`营养,换去来年更大的丰收。你由此会想到些什么?会不会想到医生、护士、教育工作者、父母这些曾经为我们默默奉献的人们?
【提出问题】你由此会想到些什么?
【学生回答】不能光收获,也需要贡献。
【学生回答】树叶落下来,把自己的躯体沤成肥料,是为了明年的丰收。
【教师点拨】: 同样,我们也可以想到医生、护士、教育工作者、父母这些为我们默默奉献的人们?
【多媒体展示6】
大雁南飞,是为了到一种好的环境中养好身体,抚育好后代,迎接来年新的生活。由此你是否会想到;有时候,我们暂时放弃和退却了,这同样是为了新的开始。
【提出问题】你由此会想到些什么?
【学生回答】......
【教师点拨】: 有时候,我们暂时放弃和退却了,是为了新的开始。
第三步:学生在交流中描述景观
一、 教师引导
同学们先闭上眼睛,回忆一下自己见过的秋天景色,想一想,应该怎样描述它才吸引人,用上哪些优美的词句?
(教师启发学生回顾平时的生活经历,唤起对某一景物的表象的回忆。例如,在放学路上,在公园里,在家里的庭院中,你有没有发现奇特的花草树木?夜晚的星空,日出日落的景观,下雨时的天象……这些你都进行过观察吗?哪些秋天景物给你留下了深刻的印象?外出旅游时,看到过什么奇特的秋天景象?教师鼓励学生通过无拘无束的对话,把自己了解的秋天景色介绍给同学。)
二、 交流步骤
学生交流过程分三个阶段;
1、学生个人准备。根据教师提出的要求,静心回忆一下,有哪些景物让自己感到惊奇,准备怎样和同学交流。
2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说,相互启发,相互提问,相互评价,推荐说得好的同学到班上交流。
(几分钟后,学生分组发言,老师参加小组活动。小组发言后,评选代表到班级发言,老师注意即时点拨和引导)
3、班级交流
根据各小组推荐,先让学生上台试说,然后教师根据发言情况作出点评。如,景物的特点说清楚了没有,说的内容是否给大家新奇的感觉,还有哪些内容需要补充得更具体。
全班交流。要求听的学生能提出问题,或对说的内容作补充;说的学生能解答同学提出的问题,形成生生互动的氛围。
三、交流范例
(此范例只起教学示范作用,实际教学中对学生不可要求过高)
【范例1】
炎热的夏天终于结束了, 秋姑娘踩着爽爽的北风,缓缓地走来了。树叶开始掉了,它们有的像蝴蝶在空中飞舞,有的像降落伞晃晃悠悠的飘落下来。 “秋天来了!秋天来了!”
秋姑娘好像一位美术老师,到处在画画:她把枫叶画成红色;她把玉米画成黄色;她把稻子画出金黄色,姑娘给爱干净的棉花图上白云色,纯洁的棉花高兴地跳出了棉壳。
核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里,高高兴兴唱着愉快的歌儿。
农民伯伯在地里做工是又累又热。秋姑娘轻轻地飘来帮忙了,她吹过一阵又一阵的秋风,农民伯伯抬起头来开心的说:“这阵风来的真及时啊!太凉快了!”农民伯伯憨笑的脸上挂满了丰收的喜悦。
你们看秋天多美呀!秋姑娘助人为乐多伟大呀!
【学生评价】
生:很美,描写了一幅秋天的收获图,给人们的印象很深。
生:很生动,我好像来到了这地方似的。
生:用了很多修辞方法,还用了很多课文中学过的词语,语言很优美。
【教师总结】陈阳同学描写的景物很美,感情色彩很浓厚,充分抒发了自己对秋天的热爱。另外,他还成功运用了比喻、拟人等修辞手法,比如,“秋姑娘好像一位美术老师,到处在画画”,这些句子是比喻。再比如,“核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里,高高兴兴唱着愉快的歌儿。
”,这是拟人手法。
【范例2】
秋天,是个丰收的季节,是个令人喜悦的季节,难道不该出去看一看周围的风景吗?
秋天悄悄的来了,来到了田野,来到了小溪边,来到了山上,大山在秋风的督促下,换上了迷人的金装。
秋天是五彩斑斓的,是五颜六色的。
三年级上册作文 篇7
单车,大家都很熟悉,但我骑单车有一段难忘的经历。
以前,我骑的单车还有两个轮子支撑着我。一次,我试着骑了一下别人的单车——没有两个轮子支撑的,我刚骑上他的单车,就有种摇摇欲坠的感觉。我一骑,没几米路就摔下来。虽然我很怕这样的单车,但我的`姐姐坚持叫我去学。开始,姐姐看我几下子就摔一下,便过来扶我。渐渐地,我能骑十几米了,我渐渐不怕了那种自行车,开始迈向更高的领域。
当再一次姐姐扶我骑时,我已经不再害怕,姐姐突然松了手,让我自己骑。我想:姐姐
呀姐姐,你好歹也是我的姐姐,干嘛这么狠呢!但我又想,每件本领都要靠自己认真学才能学会,这次就原谅她吧。于是,我按着自己以前的经验,开始骑单车,感觉耳边有一阵风,原来,在姐姐扶我的时候,我已经不知不觉地学会了骑单车。“哦耶!”我喊了一声。
通过第一次成功,我马上练,终于练成了一个师父。
“世上无难事,只怕有心人。”这句话说得多好啊!
三年级上册作文 篇8
今天是一个秋高气爽,阳光明媚的好日子,我和爸爸妈妈来到了景色宜人的宝石山下。
我们从黄龙洞幽静而美丽的竹林山道慢慢往上爬。灿烂的阳光洒落在茂密的竹林上,在秋风温柔的吹拂下,使它变得金光闪闪,十分迷人。耳边又传来一阵阵蟋蟀和小鸟欢快而动听的歌声,好像在开音乐会,使整片竹林看上去就像是一幅优美而动人的图画。
一边走,一边静静的观赏。这时候我看到前边好几个人在拣着什么,走近一看原来是一个个长着像穿着刺猬一样外壳的野栗子。我和爸爸也寻找起来,打算带回家烧着吃。
顺着山道我们来到了西湖边,湖面在金色阳光的照射下一闪一闪的`十分迷人。很多鱼儿和虾儿在水葫芦下快乐的游来游去,我们把面包渣分给它们吃,他们争先恐后地抢着吃着。看着他们,我心里十分开心,今天真是一个快乐的好日子。
温馨提示:通过以上关于三年级上册作文内容介绍后,希望可以对你有所帮助。