上一篇中提到松居直先生提出的观点“读绘本不要总是提问，避免过多的提问让孩子对阅读产生负面情绪”，但同时，他也提到。

如何在绘本中与孩子互动呢

1.在读新绘本时，前几遍可以“照本宣科”地读，在孩子对绘本内容更熟悉之后再加互动。

2.孩子主动打断的提问，抓住机会进行互动。

3.注意提问互动的方式。

尽量避免封闭式问题，例如“是不是”，“好不好”，“对不对”。例如，小羊这样做不好，对不对。孩子只会在“对”和“不对”间选择，无法拓展思维。在年龄尚小的情况下，可以提一些补充类、回忆类的问题。以《好饿的小蛇》为例，补充类的问题可以这样问，在读“好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的”这时候停顿一下，让孩子补充“发现了什么”。回忆类的则可以在读完后，问小蛇吃了什么哪些食物。对于大一些的孩子，可以多提一些没有标准答案的开放性问题。仍然以《好饿的小蛇》为例，可以问如果你是小蛇，还想吃什么东西呢?或者小蛇吃了苹果树的表情为什么和吃了苹果的表情不一样呢但是切记根据孩子的年龄及理解能力来进行互动，不要过难，问题不要太多，反而打击孩子的阅读自信。

4.对回答给出正面反馈，形成良性循环。

如果孩子没有回答，可以降低问题难度，降低难度也没有回答的话，可以父母自问自答。如果宝宝答错的话，可以先肯定宝宝的想法，再引导出正确答案。如果宝宝答对的话，除了说真棒表示肯定外，更好地做法是肯定的基础上，用更丰富的语言去拓展宝宝的答案。

5.根据绘本的形式妥善互动。在我的理解中，有些认知，专注力之类的书可以不看做“绘本”，而当做游戏。每次要讲这类书的时候，我都会和妙妙讲我们要做游戏唠，通过做游戏的方式来使用。

写在最后

希望大家都能找到适合自己和孩子互动的方式。

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参考文献：

松居直：《我的图画书论》

大J ：《爱上阅读的秘密2》

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