5岁孩子说话口齿不清在排除智力低下、体质较弱存在气息不足等情况后，很大可能是构音障碍。

构音障碍是指由于各种原因，导致的发音不清、发音困难，或语调、语速、发声异常，甚至无法发音等言语障碍。

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儿童语言发育评估表

构音障碍的3大类型

01.器质性构音障碍

如先天性唇裂、面裂、舌系带过短等构音器官异常，常伴有智力受损。

02.功能性构音障碍

构音器官无异常，多见于儿童，通常需要进行语言康复训练。

03.运动性构音障碍

如：脑血管疾病、脑瘫等中枢系统疾病，吉兰-巴雷综合征、进行性肌肉营养不良等肌功能异常。

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构音障碍常见的家庭训练方法

舌头在构音语音中起着重要的作用，如舌尖音、舌面音和舌根音，这些都是由舌的不同部位与上齿和腭接触而产生的发音，我们可以通过锻炼舌头和嘴唇来加强发音。

01.舌的运动

通过吮吸、拉伸等运动，可以防止异常舌运动模式，增加正常的舌运动模式，增加舌运动的多样性。

吮吸运动

a.舌与上齿吸吮：将舌尖抵住上齿内侧，将舌头两侧向上卷起，轻轻回吸，发出“啧啧”的声音。

b.弹舌：舌尖抵住硬腭，发出“哒哒”的声音。

伸展运动

a.向上伸展：用舌尖抵住硬腭的前部，轮流抬起和降低下颌，感觉舌的前部在伸展，重复几次。

b.向下伸展：伸出舌头，尽可能伸展，可以施加一定的阻力，进行阻力训练。

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02.唇的强化和运动训练

增加孩子对唇肌运动的感受和正常唇肌的敏感度，增加正常的唇肌运动模式，提高唇肌运动的多样性。

比如下颌:通过咀嚼来提高下颌的灵活性和协调性。

03.构音音位训练

对于构音不清的音位，现在以d音为例，为大家解释一下。

假定：儿童g音存在错误的构音模式，常被d音所取代。

简单的单个发音准确之后，再进行扩展训练。错误的构音模式形成后，需要老师和家长的共同努力，不断加强和提醒孩子，让孩子慢慢用正确的发音方式代替错误的发音方式。

找到方法后，仍然需要坚持不懈，希望家长继续努力，愿孩子的明天越来越好。