复述课文的要求和方法(复述课文的几种方法)

导语：语文学习方法之复述课文，资深教师：学生常做好处多

小学生学语文，每次语文课结束后，有方法的家长都会让孩子复述这篇课文。复述课文有什么用呢？其实这是一种非常好的语文学习方法。

老师在课堂上讲，孩子做笔记认真听，这都是知识的输入过程，当孩子像小老师一样把课文复述给家长听，给小伙伴听的时候，这个过程就是输出的过程了。

知识的输入，加之把学到的知识输出出去，把这些知识得以理解和运用。

那么复述课文就是一种非常好的语言输出练习过程。

一、课后复述

学生在学校里学了一篇课文，等老师讲解完这篇课文时，学生就可以试着去复述了。这在小学阶段开始，从一年级就可以培养述课文的能力了。

1.调动学生复述的积极性

我们家长在检查孩子复述课文的时候，要放低姿态，我们可以和孩子互换位置。

我们家长当孩子们的学生，让孩子当小老师给我们讲一讲，白天老师讲了课文的哪些内容，课文怎么复述等。

孩子复述完内容以后，家长也可以提出简单的问题，来考察孩子对课文内容的理解。

2.抓关键词来复述

明确了复述的重要性，我们找一找复述的方法，刚开始孩子们没有什么头绪，不知道从何说起，做家长、老师的，要培养孩子抓一抓文章内容的关键词，把这些关键词串成一串，一个关键词就能复述出一段话。

多个关键词就串起了一篇课文内容的复述。

3.想象画面来复述

小学低年级的学生，在复述课文内容的时候，可以想象画面，我们语文课文中有一些插图，帮助我们学生来理解课文的内容，就利用这些插图和自己想象的画面来复述。

二、复述课文的好处

当学生养成了复述课文的习惯，那么在课堂上孩子就会专注地去听老师讲解的内容，在读课文的时候，会走心去记课文的大意。

可以说复述课文触动了孩子语文学习的高效。

俗话说用心了，事情就会做得好。学语文也是同样的道理，孩子去复述前，大脑中就会先调整语言表达的话语。

除了上面的好处，学生在复述课文的时候，潜意识的也获得了语文表达能力的培养。可以说是好处多多了。

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