一、概念

能力是指个体顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，它直接影响活动的效率。能力总是和人所从事的某种活动相联系的。人们经常从事不同的活动，在活动中就形成和发展了不同的能力。

各种能力的有机组合，我们称之为才能（competence）。如数学才能的基本组成部分为对数学材料迅速而广泛的概括能力、解决数学问题时敏捷的思维推理能力和熟练的数学运算能力等。

才能的高度发展就是天才（talent）。天才是才能的最完备的结合，它能够创造性地完成某种或多种活动任务。如数学天才高斯，天才画家达•芬奇（d. Vinci）。

能力与知识、技能的关系

1.能力与知识、技能的联系

（1）能力是掌握知识与技能的前提。能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低。

（2）能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。

2.能力与知识、技能的区别

（1）知识是人类社会历史经验的概括和总结，技能是对一系列活动方式的概括，能力是人在从事某种活动时表现出来的多种心理品质的概括。

（2）在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富；而能力的发展则有一定的限度。

（3）知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高。教师在教学中不仅要向学生传授知识，更要注重培养和发展学生的能力。

二、能力的分类

从不同的角度，可对能力进行不同的分类。

（一）按能力适应活动范围，可分为一般能力和特殊能力

一般能力（general ability）是指完成大多数活动所必须具备的基本能力。如一般认识能力、一般活动能力、一般交往能力等。

特殊能力（special ability）是指完成专业活动所特别需要的能力。如音乐能力、绘画能力、数学能力等。

（二）按能力的创造性，可分为再造能力和创造能力

再造能力（reproductive ability）是指在活动中能顺利掌握别人积累的知识和技能，并按现成模式进行活动的能力。例如，学画、习字时的临摹，儿童模仿父母的说话、表情等。

创造能力（productive ability）是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。如作家、科学家、教育家的活动经常表现出创造能力。一般认为，创造能力包含独特性和有价值性两个基本特征。

（三）按能力的功能，可分为认识能力、实践活动能力和社会交往能力

认识能力（cognitive ability）就是学习、研究、理解、概括和分析的能力。

实践活动能力（practical ability）就是操纵、制作和运动的能力。

社会交往能力（social communicative ability）就是与周围的人相互交往，保持协调的能力。

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