老师评职称什么意思(老师职称怎么评级)
导语:什么是评老师职称的标准?老百姓心里最明白
把学生教会才是评职称的标准,家长要的是学生的进步成长,学了什么,提高了什么。
一,以体育为例。
举个例子:给体育老师评优秀,给体育老师评职称。应该直接看孩子学会了什么。
举例:教孩子打乒乓球的,孩子一学期下来,有多少孩子会打乒乓球赛的,掌握了多少运球方式!
举例:教足球的,孩子一学期下来,有多少孩子能踢足球赛的,能会多少踢球技巧。
举例:教跳舞的,孩子一学期下来,有多少孩子会跳舞,会多少支舞?
如果十几年过去了,从一个学校毕业了上万的学生,而问问老百姓,结果是啥也没学会,说明了什么问题。
二,以音乐为例。
学校配备齐全,有音乐室了,也有音乐器材了,也有音乐老师了,一晃十几年过去了,高级老师也评出来了。
然而从学校出来的学生都不会识谱唱歌,都不会演奏一种乐器。请问这十几年音乐课教的啥?音乐高级老师咋评出来的?
只是以体音美举例,来说明问题。总结一下,近年来给老师评职称的依据大抵分为以下两种:
一,用人情、关系、优势评职称,导致评职称失败。
例如,校长、主任、会计优先,不再多讲,这个都明白。
二,用老师的条件评价是导致评职称的失败。
例如:
1,学历优先,请问学历高的人,只会赵括纸上谈兵,理论一大套,天天睡大觉,磨洋工能教好吗?学生啥也不会。
2,技能优先,请问一个舞蹈家,自己能跳一千支舞,天天佛系能教好吗?学生学二年舞蹈,竟然不会跳一支舞!
3,用全勤、作业、教案、教研、听课、继续教育、各种过关,来评职称。
请问,许多学校的美术老师,样样都符合以上要求,也评上了高级教师。
但十几年来,以学校走出来的学生,不会素描、水粉、油画、制作,请问几十年美术课学的啥?老师咋评的高级教师?
总结,以体音美为例,比较直观,其实涵盖了品自劳、语数英、史地生、数理化各个课程。
简言之,评职称应以学生为中心,用学生掌握的程度衡量老师的劳动,是最公平的,符合社会主义核心价值观的!
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