幼儿园时期，孩子最该学到什么？
答：
幼儿园期间，也就是6岁前孩子最该获得3样东西，这3样东西决定着一个孩子在学生阶段是否具备主动学习的能力、是否能融入班集体、是否有勇气和自信应对困难和失败。这3样东西，分别是：
1.价值感-通过鼓励获得
一个孩子首先要在幼儿园阶段，通过老师和家长的引导，感觉到自己是有价值的，感觉自己有能力做成一些事情，这是自信的来源，是一个孩子未来面对战胜困难的勇气。
幼儿园阶段如何获得价值感呢？价值感是通过鼓励获得的。任何一个孩子身上都有很多值得鼓励和夸奖的闪光点，即便是一个总是惹祸的小孩子，他也有很多闪光的地方。家长和老师要善于发现这些闪光点，及时鼓励出来。
鼓励能吸引孩子做出一个又一个好的行为，能培养出一个孩子的内驱力，孩子的价值感也就培养起来了，他会感觉到自己对家庭、对班集体有用、有价值。这是自信的来源。
2.归属感-通过遵守规则、做贡献获得
归属感是什么？就是孩子在这个环境中感觉到很舒服、不紧张、不局促。孩子在家庭中有没有归属感取决于他对家庭有没有贡献、有没有遵守规则，比如：爸爸妈妈爱他，看到他就觉得很开心，这是一种贡献；他能帮妈妈做家务，这也是一种贡献。
因为这些贡献和遵守规则，孩子获得了在家庭中的归属感。
幼儿园的归属感如何获得呢？孩子通过为幼儿园做贡献获得在校的归属感。他觉得他属于这个集体，被这个集体接纳。所以，家长要鼓励孩子多多为班级做贡献，帮助小朋友、帮助老师，这都是在做贡献。家长也要和老师沟通，多为孩子争取一些做贡献的机会。
3.安全感-通过爱和接纳获得
我们无法要求幼儿园老师无条件爱孩子，和接纳孩子的一切行为，这个工作要由家长来完成。
首先，家长要接纳孩子敏感期阶段的典型行为，这些行为很可能让一个孩子做出令家长反感的行为，比如打人、任性、执拗，这些都很可能是特定敏感期的典型行为。
其次，家长要无条件爱孩子，孩子有了负面情绪，父母要充分理解、共情孩子的感受，不能指责羞辱孩子的负面情绪和感受。对于孩子因为负面情绪引发的不良行为，父母要在稳定孩子情绪之后针对不良行为做引导，将不良行为转变为积极的行为。
孩子6岁前会经历25个敏感期，这些敏感期的顺利过度决定着一个孩子的智力水平、神经系统发育以及大运动、精细运动的能力。
我常常对学员们讲，孩子的起跑线不是小学阶段，不是通过超前学习获得的。真正的起跑线，是孩子0-6岁这个阶段，家长能不能帮助孩子顺利度过25个敏感期，提高孩子的智力水平等诸多能力，这才是一个孩子一生中，真正的起跑线。
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