一个学生聪明不聪明，在哪一学科就能体现出来？
答：
成绩好的学生只有两种——
一种是靠天赋（也就是我们常说的聪明，智商高）；一种是靠勤奋（所以有成语勤能补拙）。
所以光看孩子某一学科的成绩，可能不会完全体现出孩子聪明与否。但是不可否认，头脑聪明的孩子确实能在学习中占有很大优势！
这样的优势体现在，他们学习过程中理解能力强，老师一点就通，并且能够举一反三；或者记忆力超群，过目不忘…总之能起到事半功倍的效果。
而每一种学科，都代表着一种不同的聪明和天分，比如数学体现的是孩子的逻辑推理能力，英语体现的是孩子语言能力…
下面我们就来说一说不同的学科，都分别代表着孩子哪方面的聪明和天分。
数学——逻辑思维、抽象思维能力数学思维最重要的就是逻辑思维，所以数学成绩好的孩子，一般逻辑思维和推理能力都不会太差。
另一个就是抽象思维，因为数学本身就是比较抽象的一门学科，包括对空间的想象、模型建立、符号运用、数据推断、联想发散、假设...等等。
语文——阅读理解、记忆力、语感“口头为语，书面为文”，如果能大量的阅读，见多识广，就能做到表达时能够引经据典，恰到好处。但这个并不是天分，主要还是得自孩子的成长环境，和从小养成的阅读习惯。
另外就是语感，而语感这个东西是从看过的书、说过的话、写过的字、做过的事、见过的人…通过日常生活的点点滴滴，慢慢的积累起来才能形成的。
当然如果判断能力、理解能力、联想能力强的孩子，能够相对很快的形成自己语感。
英语——记忆力，语感这个也像是语文一样，判断能力、理解能力、联想能力强的孩子可能会相对较快掌握英语的语感。
化学——观察力，记忆力学好化学，要有敏锐的观察力，因为有大量的实验，需要有耐心的、细心的观察。许多化学研究的成果，都是在一些微不足道的细节基础上，通过敏锐的观察能力发现的。
物理——想象力，爱动脑筋的能力如果这也是一门天赋的话，那么物理绝对需要这样的天赋。比如牛顿和苹果落地，瓦特和蒸汽机，莱特兄弟和飞机。
但是说实话，中学物理阶段，可能基本不需要什么天赋，更多的是注重记忆和理解，掌握知识要点。
历史、政治、地理——记忆理解能力主要是靠记忆，但是如果通过的理解记忆的方式去记，也算是一种聪明吧。比如要记一个历史事件之前，先去理解这个事件，理解它的原因经过结果，这样在记忆时就能事半功倍。
有一位心理学家曾说过：“成绩好的人与成绩差的人之间，最大的差距不在于智力水平，而在于是否有自信心、进取心、坚持性，是否有不屈不挠、不自卑等良好的品质。”
对孩子而言，聪明的孩子虽然能在学习占到优势，但不能说聪明就能成绩好，不聪明就成绩差。
学习成绩的好坏，智力因素只占小部分，勤奋、学习动机、教育环境、学习兴趣...等多方面的因素才是决定孩子成绩的关键！
