职称材料弄虚作假指哪些行为？
答：
四年漫长的副高职称申请之路，我终于在2021年修成正果。所以对职称材料有哪些方面的弄虚作假行为
再清楚不过了。
职称问题一直都是教师最关心和在乎的热点话题。职称都是与工资待遇挂钩的，相同学历、相同教龄，职称不同，工资相差很远，就拿教龄25年的老教师来说，中级十级和副高七级，工资相差一千多块钱，并且是每次调资都相差一百来块，像去年调资中级十级大概升资300左右，而副高就达到了450左右，差距只会越来越大。所以，大家都想早日评上高级职称。
随着国家对乡村教育越来越重视，很多地方都为乡村老教师的高级职称开辟了绿色通道，切实解决了教师晋升职称难的问题。这也让很多教师为了申请职称挺而走险地进行造假，
虽然我们这里教师申报职称，需要签署诚信双承诺书，对不守诚信、弄虚作假、提供不实材料或违反有关规定的，对正在申报过程中的，取消申报资格；对已通过评审的，宣布评审无效，收回职称证书，并在全省通报，5年内不得申报。
但在高工资的驱使之下，还是有人无所不用其极地迸行造假。有道是“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”。
造假一：论文造假。这是最普遍、最常见的造假方式。我从2018开始连续四年进行了副高职称申请。前两年，也就是2018、2019这两年我们这里的评审标准是有论文发表的具有一定的优势，所以大家都抱有一种心态，就是花一两千块钱给某个杂志发表自己的论文也值得。但不幸的是我们市在2020年进行了整治，就是在拟公示后复核查了一部分教师的材料，特别是论文发表这块，只要涉及到那种不正规的花钱发表论文的教师，一律不给通过第二次公示，并且作为材料造假，五年内不得申请。这处罚力度也够大的了。所以造假是要付出很大代价的。
造假二：荣誉造假。参加评审过职称的都知道，荣誉在职称评审的过程中起着举足轻重的作用。说句实在话，荣誉证书一般老师要获得是很难的，大部分都是优先领导的。但是职称评审如果没有一定的荣誉基本上是评不上的，所以就有少部分人动了歪心思，当然，一经查出，后果也是很严重的。
造假三：学历造假。有的是即将退休的老教师，学历比较低，甚至达不到文件里学历的最低要求，所以铤而走险造假。但这种情况极少数，是个别行为。
造假四：教龄造假。我们这里的乡村教师高级评审是要在乡村任教20年以上，部分教师为了不受指标限制走上乡村教师这条绿色通道，也挖空心思进行乡村工作教龄造假。不过，这个操作起来难度系数很大，这种造假也比较少。
造假五：班主任工作经历。因为根据专业技术工作经历（能力）条件：第一、育人工作规定：担任班主任工作3年以上，具有博士学位人员担任班主任工作1个学期以上（取得中级后）。有一部分老师平时不想当班主任的，或当了不够三年的，都有偷偷造假一年半年的，特别是校领导用一般老师的身份去申请时，是最常见造假的一项。
造假六：循环教学造假。特别是部分领导没有循环教学甚至平时都没有上课的，也是最常见造假之一。当然，也有部分教学能力较弱，都是常教低年级而造成没有循环教学的也存在这方面的造假。这个相对容易。
造假七：公开课。文件规定四：示范引领，近五年来，每年承担校级以上公开课1次。有部分教师因某些原因一年两年没有承担公开课的，就容易在这方面造假，并且校内造假也较为容易。
造假八：培养青年教师。这个要求是近两年来新增的条件。并且这项工作开展起来比较麻烦，很多人都没有严格执行，所以也存在造假现象。不过现在越来越规范了，每年开学都要先制订好培养青年教师的方案，并真正落实。造假现象也少了。
造假九：课时造假。说实话普通老师一般在这方面都不需要造假，因为只要是一线教师课时绝对是足够了的。只有部分领导，平时上课比较少，才需要到造假。
造假十：继续教育学分造假。有部分教师平时没有积极进行继续教育学习，到临了才发现继续教育学分达不到要求，也存在一定的造假现象。但是随着继续教育的规范化，系统化，近两年这方面的造假几乎是不可能的了。
以上是本人总结的职称十大造假，友友们
认为还有哪些呢？欢迎评论区里见。