都说跪着的老师教不出站着的学生，怎么看待教师的惩戒权？
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咱们先看惩戒权都内涵：作为国家立法附给学校或教师的权利，国家想让学校或教师对于有错的学生给予惩罚，戒除错误的行为，防止学生有更大错误的产生。教育惩戒权目的是为了更好教育学生，通过惩戒让其改正错误，帮助学生改掉不良的习惯，为将来立足社会打下坚实的基础，让其成为对国家，对社会的有用之才。
然而，在教育教学中，又有多少教师敢使用教师的惩戒权呢？为什么，咱们看看教育法一些规定
未成年人保护法明确规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚、或者其他侮辱人格的行为。义务教育法规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生体罚、变相体罚、或者其他侮辱人格的行为，不得侵犯学生的合法权益。
学生和家长把这当成了尚方宝剑，有一个变相体罚就行了，当学校或教师对学生进行惩戒时，家长说你是变相体罚，如果你不服气，那么他到教育局一闹，就可以给你下判决书了。这就造成了教师对学生不敢管。
要想把惩戒权落到实处，只有把惩戒权细分出来，不能笼统，笼统的结果让学校，教师无所适从，有法不敢依，比如上课违反课堂纪律，对于屡教不改的如何惩戒，打什么位置，打几下，谁去执行，有多少人监督，如果不细分，到头来还是变相体罚，老师为了保住自己的饭碗，不引火烧身还是慢慢的教育吧，实在教育不出来，那了让他走向社会后，让社会教育他吧。
教师也是一种职业，虽然教师主要使命是教书育人，但是他们也是凡夫俗子，他们为要养家糊口，他们也有七情六欲，面对那些教育不该的学生，老师也会冷静下来，到底惩戒权该如何使用？
总之，要想祖国明天教育更美好，老师一定不能跪着教育，要让老师为自己职业而自豪，有职业幸福感，要想每个学生都成为社会栋梁之才，教师要做到合理、冷静教育学生，家长要有理智地配合学校，作为学生养成良好的学习，生活习惯，做一个三好学生。只要学校，家长，学生通力合作，我国的教育事业就能屹立于世界。