公立幼儿园主张开发脑力为主，不教学，小学跟的上吗？
为啥要在幼儿园阶段拔苗助长呢？各个年龄段的儿童都有其需要学习的技能，不要只盯着文化课，忽视孩子的综合养育。
每个年龄段的儿童都有其成长的特点：
1-3岁为幼儿期，活动范围逐渐扩大，智力发展前期突出，语言、思维和社会适应能力增强，自主性和独立性不断发展；
3-6、7岁是学龄前期，体格发育稳步增长，智力发育完善，好奇心多，爱模仿，可塑性大，接受性强，应加强早期教育，培养良好的道德品质和生活能力；
6-7岁入小学至青春期，智力发育比以前更成熟，分阶段逐步深入学会理解分析。
孩子入幼儿园一般自3岁始，至6岁止，这个阶段恰好是学龄前期，这个时候是培养孩子的道德品质和生活能力的重要时期，所谓“三岁看老”就是这个意思。
有人一看到这个阶段“应加强早期教育”，就误以为是加强文化课训练，比如认字、学算术、学外语等等，恨不得把小学应该学习的文化课知识统统搬到幼儿园来，生怕孩子输在起跑线上。
其实，这个年龄段孩子的大脑发育并不健全，还不能完全适应文化课学习，学得过早无异于拔苗助长，徒劳无功还起反作用。
这个年龄段的孩子适合学习一些培养兴趣爱好的项目，比如：
学绘画的最佳年龄：4-5岁；
学轮滑的最佳年龄：5岁以上；
学钢琴的最佳年龄：5-6岁；
学古筝的最佳年龄：5-6岁；
学游泳的最佳年龄：4-8岁；
学象棋的最佳年龄：5-6岁。
这个年龄段并不适合学习舞蹈（最佳年龄：7-10岁）、书法（最佳年龄：8-9岁）等。
在这个年龄段学习这些兴趣爱好项目，可以说受用终生。
公立幼儿园一般使用省编幼儿园教材，教儿童学习各种兴趣爱好项目，培养必要的生活能力，这都是幼教专家根据儿童成长特点认真编写的教材，很多内容体现的是群体互动，而不是单纯的个人教育。
大多数儿童经过公立幼儿园阶段的培养，一般都会成长为合格的儿童，家长压根不用担心入小学以后学习跟不上趟。真有个别入小学后跟不上学习进度的儿童本身智力发育就比较慢，需要的是有针对性的辅助教育，对这些孩子过早地进行文化课教育其实也改变不了他们的智力水平。
当然，对于入小学后学习迟缓的孩子，其中相当一部分会在成长中智力发育逐渐跟上大家，在以后学习阶段逐渐发力，文化学习上会逐渐跟上来的，甚至有可能学得更好。
家长千万要记住：在幼儿园学习上不要拔苗助长，过度关心则乱。让你的孩子根据幼儿园的养育要求学习就成，打好学龄前期基础，这样入学以后文化课学习会更好。
至于入小学后学习进度很快，那也不必担心，小学教材也是教育专家根据儿童智力与体力发展阶段制定的适合该年龄段儿童学习的内容，绝对不会让绝大多数孩子掉队的。还有，低幼年级好像不允许布置课外作业，似乎没有抄作业一说。这个需要小学老师补充答案。
还有，幼儿园并非一点不教文化课内容，似乎也有一些基础性的文化知识。我孩子的省编幼儿园教材我没保留，这一点我不敢随意举例，但我认为有。
我建议家长：1、根据孩子兴趣爱好和家庭经济条件，让学龄前儿童学习一两样兴趣爱好项目，但是不要多，把孩子培养为没有必要玩耍和休息时间的“学奴”，一旦孩子把兴趣爱好当成了负担产生厌学心理，那就事倍功半了；
2、极少量的文字、字母和数字是应该提前学习的，主要集中于学会写自己、父亲、母亲、接送人的名字，家庭详细住址和幼儿园名字及地址的写法，父亲、母亲、接送人的联系电话等。这些因为内容很少，绝对不是学习负担，但对于儿童安全是十分必要的。
我不是教育工作者，说得未必全面，请大家补充。一句话：该玩的年龄段好好玩，该学习的年龄段好好学习，该锻炼的年龄段好好锻炼，不要超出正规教育阶段的要求拔苗助长。
我们家孩子6岁了，一个字都不认识，下半年读一年级怎么办？愁死了，据说一年级的进度很快，到时作业都抄不完怎么办？