山东一地实施教师柔性“退出”机制，老教师双手支持，待遇吸引人，教师退出机制是下岗吗

学校内老教师，不适合一直待在一线。

教育一直都是发展的重中之重，要不也不会在教学上投入那么多的心力和财力，教育不光对于国家重要，对于每位学生家长也也是同样重要的。

家长可是肩负教育学生的责任，家长都是希望可以把自家学生培养成才的，在每位学生的成长中，是一定少不了家长的辛勤付出，学生获得的成绩中，有一半是属于家长的。

在每位学生的成长阶段，家长的重要性自然是不用说了，但教师对于对于的指导作业也是很关键的。

毕竟教师是给学生们教授知识的角色，因教师肩负着教育育人的使命，教师也是毕业生眼中公认的体面好岗位。

在感受到教师岗位的吃香后，毕业生选择当教师的积极性出现了很大提高，选择进入到教师行列的毕业生增加明显，还呈现出“教师热”的情况。

山东一地实施教师柔性的“退出”机制，老教师双手支持，待遇吸引人

但教师的稳定性也并没有毕业生所想得那么高，因为学校内的教师编制是完全不够的，编制外教师的占比是变得越来越高，甚至是编制内教师的翻倍。

学校在没有编制的教师都是以合同制录用的，并不受到教师编制保护的，没有把“铁饭碗”拿到手，是和正常在企业上班是没有区别的，给教师不提供编制已经是大势所趋了。

有多地都呈现出和教师“脱钩”的表现，进而出现了教师“退出”机制变得高涨的情况，随着教师“退出”机制呼声的高涨，真的是有实施。

山东有一地实施了教师柔性的“退出”机制，老教师是双手支持的状态，没有觉得这一机制是有针对自己的，因为给出待遇是吸引人的，具体的条件是满55岁的男教师。

和满53岁的女教师，经过本人申请和相关部门的审核以后，就算退出看教师的编制，还是会保留现在的专业技术职位等级，保证其工资福利和待遇是不变的。

同时在全县的教育系统范围内会为其安排适宜的辅助性岗位，对于这一安排网友看后也是没吐槽，反而觉得是挺好的。

毕竟到了年龄的老教师就教不动书了，让他弹性退休是最合适的方法了，随着学校内年轻教师占比越来越高，对于老教师的依赖程度就更加没有那么高了。

超龄的老教师还站在一线的教学岗位，不光是自身的身体容易受不了，老教师和班级同学间的关系还并没有年轻教师带的那般融洽，因老教师和同学间的代沟深。

同学就会觉得老师很不理解自己，沟通不到一块去，进而和老师的关系就会呈现出越来越疏远的状态，老师在学生的成长中发挥着十分重要的作用。

老师不能选择躺平，要不断提高自身业务能力

学校内编制外的教师占比是偏高的，学校中的教师编制是很稀缺的存在，随着毕业生想当教师的意愿变高涨，学校内教师编制就更加紧缺了。

厦门2023教师的招聘中，都完全没有提教师编制，正式被录用的毕业生是不享有编制的，就是以参聘制对毕业生录用的。

既然在招聘条件中都没有提教师编制的字样，那以后就更没有可以入编的可能了，其实说出多地的教师岗位会呈现出脱离编制的调整。

其根本原因也是为了一定程度上改变教师群体中出现的躺平情况，如果教师把象征“铁饭碗”的教师编制拿到手，正式成为编制内教师以后，就不用担心会失业了。

那表现出躺平态度的教师是不在少数的，把教师和编制脱钩以后，教师就不能再继续放心躺平了，如果还是向原来那般佛系，是会有可能丢饭碗的。

老师如果不想这样，那就不能选择躺平，要不断提高自身业务能力才是关键，只有这样才不会给筛选掉。

教师对待学生要认真负责，不能愧为教师

教师队伍中的水平是不一样的，并不都是属于一个合格的教师，也不是都可以成为学生和家长眼中的“好教师”。

想要成为一名被学生和家长喜欢的教师，是需要自身的教学水平和能力赢得认可的。

身为教育工作者不能做出愧为教师的举动，对待学生认真负责，和给学生讲好课都是教师最基础需要做到的。

笔者结语：

让到了年龄的老教师，退出教师的岗位，同时各项待遇不变，安排其退出一线教学岗位，到其他的辅助岗位。

从事一些辅助岗，不再给学生继续上课了是正常的，同时这一做法也是值得在全国范围内学校推广的。

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