早期识字的概念(早期识字的好处)

早期识字有良方“高频汉字”来助力

汉字的产生有一个美丽的神话。回眸千古华夏，汉字走过甲骨成泥，钟鼎斑驳，竹简绢帛的古老岁月，经历了秦朝的篆书，汉朝前期的隶书，直到汉朝末期才形成了笔画平直，形体端正的方块形楷体字。汉字美在形态如画，音韵如歌，灵性如诗。识读汉字的过程，是感受祖国文化无穷魅力的过程，也是对中国传统文化的传承。

（图：高芬艳）

近年来，经过教育界研究显示，阅读是一切学习的基础。古今中外，有许多名人成功的例子告诉我们，早期识文认字、尽早阅读是成才的第一步。周恩来5岁识字、写字，6岁背诵唐诗数十首，并开始阅读外祖父的丰富藏书，如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等。郭沫若从4岁半起就开始在绥山馆的家塾发蒙读书，7岁会作诗、对句。在私塾读书时，感到《千家诗》太浅，对“比较高古的唐诗”心领神会。

（图：高芬艳）

作为家长让孩子在学前认识常用字，尽早引导孩子对阅读产生浓厚的兴趣，进而可以激发他们上小学后对知识的求知欲。孩子们往往很喜欢看书，但又碍于识字量不多，这是件很痛苦的事。如果只是一味跟随学校的学习进度，一般要等到三年级以后，才能阅读一些简单不带拼音的书报。这不仅大大阻碍了他们的语言发展，同时也严重影响了他们学习其他各门学科的进度和兴趣，从而阻碍其智力的发展。传统识字法在教学时一般从笔划少的字入手，缺乏整体性和连贯性。尤其是家长教孩子识字时随意性较大，看到什么教什么，想到什么教什么，尽管孩子认识了一些汉字，但只能单纯记住字音、字形，不能运用到阅读中，也容易产生遗忘现象。《真棒幼儿识字》一改传统识字法单纯追求识字量的教学方向，而是根据汉字的使用频率安排学习进度，强调先学习使用频率高的汉字（也就是我们所说的高频字），进而在提高识字效率、减轻识字压力的同时，达到尽早阅读的目的。为提高识字效率，《真棒幼儿识字》教材精选出历年来最具特色的一套小学语文课本，从中筛选出使用频率最高的1500个常用汉字，在教材编排上参考字频进行编写。所以，先认识高频字是识字的捷径。由于传统识字法的随意性和盲目性大，幼儿花费大量精力识记一些并不常用或毫无关联的字，无法运用到阅读中，容易使幼儿产生厌烦情绪，既增加了学习负担，又容易遗忘；而真棒幼儿识字的教学方法运用先识高频字的方法，既保证了幼儿的识字效率，又能让幼儿尽早阅读，在阅读中促进记忆，提高识字兴趣和识字效率，让每一个儿童都能提前5-7年进入快乐的阅读世界。（作者：芦森森）

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