教育的契机的名言(教育的契机无时不在)

教育的契机

中午自习课上，抽查个别同学古诗词背默情况。开始情况还好，虽然仍然有同学出现错误。但是积极性比较高，被抽到的学生都比较积极。

当我去办公室拿东西回来，在教室后门就看到有两个调皮的学生正在前面讲台上的智能黑板上涂涂画画，发现我的到来立刻又擦去了。此时，我心里有点恼火。但是，转念一想。我若是现场狠狠地批评他们一顿会怎样？他们要么顶两句嘴不承认，结果只能是更加激化师生之间的矛盾姐，以两败俱伤收场；要么他们默默地接受我的批评，我是心里痛快了，学生肯定心里很难过。不管是哪一种结果，受伤害的都是学生，而且还不一定能达到教育的结果。而且也都会影响到上自习的学生。这两种都不是我想要看到的结果。

我的选择是装作自己什么也没有看到，而是顺势让这两个学生在黑板上进行古诗词默写比赛，看谁默写的又快又准确。在下面坐的学生有些发出了诡秘的笑声，其中一个好事的学生忍不住给我说：老师，你知道他们两个刚才在干什么吗？我赶快伸出食指放在嘴前做出吹气的动作，示意他不要说出来。那两个学生应该也听到了，非常不好意思但都又欣然接受了我的安排，并很快投入到了默写的现场比赛中。结果是这两个学生都高高兴兴地完成了默写。通过这种方法既化解了学生的尴尬和师生之间的一场冲突，没有给任何一方带来伤害。又让学生在巩固古诗词的同时思想上受到了教育。

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