表现手法有哪些?诗歌(诗歌鉴赏之表现手法教学设计)

高考诗歌鉴赏之表达技巧系列三（表现手法）

狭义的表现手法，常见的有赋比兴、象征、抑扬、联想、想象、渲染、烘托、对比、衬托、以小见大等等。但在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结合等，这就是广义的表现手法。而以下所讲的表现手法则是狭义的，是除修辞手法、表达方式外的常用的诗歌表达技巧。

1、对比

含义：把两个不同的事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。

作用：揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心。

比如，李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前两句描写昔日的繁华和最后一句描写今日的冷落凄凉，形成强烈的对比，使读者感受深切，蕴含着诗人深沉的历史思考。

2、比兴

含义：比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引起所咏之辞。

作用：托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风格。

比如，《诗经•桃夭》：“桃之夭夭，有贲其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。”这是一首贺婚诗。诗中以硕大的桃子、浓绿成荫的桃叶比兴美满的婚姻，表达对女子出嫁的纯真美好的祝愿。

3、衬托

含义：利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。

作用：使陪衬的事物更加突出、形象。

例如，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人倒是，三国周郎赤壁。”词人要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在词人心中的重要地位。

4、渲染、烘托

含义：渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写。烘托是指从侧面着意描写。烘托和渲染都是只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。

作用：创造气氛，突出形象，增强艺术效果。

例如，杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”诗中一连出现六个特定镜头，渲染秋江景物的特点。《陌上桑》：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”诗中从观看者的神态来表现罗敷的美，比从正面直接描写节省笔墨，更具有艺术魅力。

5、想象

含义：在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思想过程。

作用：创造意境，形象鲜明，拓展内容，深化主旨。

例如，刘禹锡《望洞庭》：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”诗人选择月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

温馨提示：通过以上关于高考诗歌鉴赏之表达技巧系列三（表现手法）内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。