一年级下册数学递增递减应用题(一年级下册用列举法解决问题教案)

精彩备课：一年级下册数学用列举的方法解决递增(递减)问题

用列举的方法解决递增(递减)问题

[教学内容]青岛出版社《义务教育教科书(五 · 四学制) · 数学

(一年级下册)》75～76页

[教学目标]

1.结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习 用表格列举法解决问题，进一步学会有序的思考问题，体会列表

法解决问题的优越性。

2. 经历独立思考和自主探究的过程，掌握基本数学思维方法。

[教学重点]学习用列举法解决数学问题，感受表格列举法的特点

和价值。

[教学难点]学习用表格列举法解决问题。

[教具准备]教具：课件、直尺。

[教学过程]

一 、创设情境

师：春天是一个植树的季节，看这几个小朋友都是爱绿护绿 的小使者，他们正在树林里给大树作爱绿护绿的标语呢?仔细观

察大屏幕，你能发现什么数学信息。

1.生说信息，问题。

2.教师质疑，理解题意：

8 岁开始种第一棵树，以后每年比前一年多种一棵树是什么意 思? (独立思考后理解)请同学发言交流(3名同学)可以举例说

明，例如8岁种一棵，9岁种2棵10岁呢. 11岁呢? (鼓励：同学

们理解的真到位)。

我们能提出一个什么数学问题?

欢欢今年11岁了。 一共种了多少棵树呢?

二 . 探究新知

1.尝试解决问题

同学们自己试着解决这个问题。教师巡视

2.完成后和同桌交流一下自己的想法。

3.展示交流

A. 画图法 B . 列举法

教师同时展示，看看这几位同学的做法，你能看明白吗?

请学生分别说说自己的想法。列举法出现可能会没有表格， 教师给他们画上线写上，加上边框，就变成一个表格了，并告诉

学生，这种解决问题的方法就是表格列举法。

比较这两种个方法，你认为哪种方法比较好

有的学生可能出现第一种，有的学生出现第二种，都说说原 因。同学们说的都有自己的道理。那如果咱们计算欢欢20岁的时 候一共种多少棵树，用画图的方法你感觉怎样?很麻烦，也容易

数错.

表格列举法是一种比较简便的方法了，我们直接列举出来，

列出算式就可以了.

4.教师总结提升列表的方法：

我们一块再来看一下列表格的方法：教师边板书，边叙述，

最后加上边框。根据列举的数据列出算式。

5. 同学们都试着用表格列举法做一下。

三、 自主练习

1.下面，我们用列表格的方法来解决一下课本75页，自主练 习1.老师来读一下题目。为了咱们节约时间，提高效率，咱们列 举星期一到星期五，咱们写一到五就可以了.教师巡视，做完后展

示交流。

2. 自主练习2.教师读题，做完后交流。

观察一下这道题和前两道有什么相同和不同的地方?相同点：

数据的排列都是有规律的，都可以用表格列举法解决。

不同点：前两个是一个比一个多，也就是越来越多。

这样的是越来越少像这样每个数比前一个数多1.2.3这样的规律

我们称为递增，每个数比前一个数少几叫递减。

教师板书课题：递增递减——表格列举法

四 . 回头看：回忆我们这节课的学习过程：我们首先读题后 弄懂题意，弄明白了从8岁开始种第一棵树，以后每年比前一年 多种一棵树是什么意思、然后同学们采用了画图和表格列举两种 方法，解决了问题。通过对比我们发现表格列举法更简捷方便， 同时也能帮助我们有序思考。像这样的问题在生活中还有很多，

我们都可以用今天所学的表格列举法去解决。

温馨提示：通过以上关于精彩备课：一年级下册数学用列举的方法解决递增(递减)问题内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。