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9黄山奇石课文(9黄山奇石)

9、黄山奇石

9、黄山奇石

教学目标:

1.了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石,感受祖国山河的壮美,从而激发学生热爱祖国的思想感情。

  2.找出各段中概括段意的句子,了解并体会各段是如何围绕概括句写具体的。

  3.会认本课15个生字,会写本课9个生字。积累课后要求“读一读”的词语12个。

  4.学习用“每当……就……”的句式造句。

  5.正确流利地朗读课文,背诵第2——5自然段。

教学重点:

读懂每一段的意思,了解怎样围绕中心句把这一段话写具体。

教学难点:

认识先概括后具体的结构段式

课前准备:

生字词卡片

教学过程:三课时

第一课时

一、导入新课

  1.出示:闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头,人们给它们起了有趣的名字。

  2. 同学们,你们去过黄山风景区吗?请你谈谈你的见闻。

  3.师介绍:

  “五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年,黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”,列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部,风景区的面积约154平方公里,有大小72个山峰,其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝,即奇松、怪石、云海和温泉。

  (1)“闻名”是什么意思?“闻名中外”是什么意思?

  (2)除了黄山风景区闻名中外,你知道我国还有哪些风景区闻名中外?

  3.理解“奇特”

  奇特什么意思?黄山风景区什么很奇特?(石头)

  板书:奇特

  这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。

二、范读课文

  思考:课文介绍了哪些奇特的石头?

  用“——”划出,交流

板书:    

仙桃石

猴子观海

9.黄山奇石 仙人指路

金鸡叫天都

天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……

  四、初学课文

  1.出示生字;学生认读生字。要求读准字音。

2.给各段落标序号,读通课文;

  检查自学:

  1.比赛读生字。

2.分节朗读课文。

  3.交流课后2题。

  “每当……就”的上半句表示时间,后半句是说在这样的时候,谁(或者什么)会产生什么情况。“就”是连接词,并且还有必然性的意思。

五、齐读全文。

第二课时

一、谈话引入:

我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么?你认为这些石头奇特在什么地方?

二、精读课文:

(一)理解第一段

  1.小组朗读课文,理解第一段两句话分别写了什么?在全文中起什么作用?

  2.交流:

  第一句:地理位置。

  第二句:写山上多奇石,人们根据它们的形状,通过想象和联想,给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意,又有“启下”的作用,同时又是全文的总起。

  3.齐读课文。

(二)第二段“仙桃石”

  让我们来读懂这一段的意思。

  1.请同学们自由朗读第二段,弄清每句话的意思。

  2.指名读,讨论理解:仙桃石奇特在哪里?请你用曲线划出有关词句。

  3.在引读和提问中理解:

  看到形状像桃子一样的巨石,就会使人想象到——(它似乎……落地太快)。因为它飞得太急,落地太快,所以——(只有……石盘子)。因此第2段是作者的想象。

  4.齐读并小结:我们通过读懂每句话的意思,读懂了第二段,了解了仙桃石是块奇特的石头。

  (二)第三段

  过渡:猴子观海是块怎样的石头呢?

  1.自由朗读第三节,找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。

  交流板书:形象逼真

  2.再读课文,抓住句子中的关键词,理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。

  (一动不动,蹲,仿佛在观看)——拟人手法。

  (三)第四段

  过渡:我们用学习第三段的方法学第四段。

  首先请自读,找出写这一段的主要意思的句子用“——”划出。交流。

板书:特别有趣

(四)第五段

  1.再读,请你用曲线划出“金鸡叫天都”有趣在哪些句子上。交流。

  2.这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了,让人觉得它们确实有趣呢?(拟人)请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词。自读体会。

  3.引读:

  “金鸡叫天都”特别有趣,——(每当……啼叫)。

4.齐读第5段。

三、总结本课内容:

本节课我们见识了许许多多的奇特之石,这些石头给你留下了怎样的印象呢?如果你喜欢其中的哪一块,那就请你读好这一段话行吗?

学生齐读课文。

第三课时

一、复习引入:

在前面的学习中,你们都欣赏到了黄山风景的奇特山石。那么还有吗?让我们一起来看看课文的最后写了什么。

1.学生读文,想想:课文详细介绍了仙桃石,猴子观海,仙人指路,金鸡叫天都,还介绍了哪些?有没有具体写?为什么?

2.作者怎样简单写的呢?再读有关内容。

3.想想,我们平时的习作中也有详写略写的时候,你能从这篇课文的写作方法中学到什么吗?

二、指导背诵:

1.背诵第四节;

2.仿照课文写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写,看谁写得最生动。

三、生字记忆与书写:

1.出示课件,认读生字。

2.和同桌说说你有什么好的记字方法。

3.指名说一说。

4.指名书空生字或是集体书空生字。

5.看教师在黑板上范写。

6.学生描红。

7.完成习字本上的练习。

板书设计:

            仙桃石:像桃子、巨大、飞

     9.黄山奇石  猴子观海:形象逼真

仙人指路:有趣

     金鸡叫天都

           天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……     

(教学反思参考1)黄山奇石

《黄山奇石》这篇课文围绕黄山石的“奇”,分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本课的特点及训练的要求,教师不仅要让学生认识石“奇”,还要让学生感悟石“趣”。因此,在教学过程中,我按照“观察——读文——想象”的方法学习第2~5自然段,然后让学生把想象到的内容写一写或者画一画。并且出示课后练习中奇石图片让学生说一说,给奇石取名字,引导学生对课文进行体会、感悟,启迪学生的观察能力、想象能力,陶冶学生的情趣,多元化地培养学生的语文素养。

温馨提示:通过以上关于9、黄山奇石内容介绍后,相信大家有新的了解,更希望可以对你有所帮助。