如何自学成才高中(如何自学成才的书)

如何自学成才

无论是学知识还是做学问，最高效的学习方式是自学。但凡取得一些突破，赢得一些成就的人，都有着良好的自学习惯。这里的自学不是独自在一个无人的角落埋头苦学，而是发自内心的自觉去学习。

在一个真正的重点班中，老师是最不重要的一环。在对知识的认知过程中，优秀者都有着属于自己的方式方法，所带来的效果也许有好坏，但他们一个最大的共同点就是体现在对学习的自发性上。由此营造出的学习氛围是每一个普通者所梦寐以求的，这也是重点班最大的价值所在。

想要学习好，就要勤学好问，会举一反三，要刻苦努力。这些人人皆知，但不是人人能做到，这中间的差别就在于是否形成一个自发学习的机制。这是一个优秀者都不一定发觉的被动机制，但它在人们的认知过程中起到事半功倍的作用，并让人受益终身。

机制的关键在于驱动力，再辅以自身形成的认知体系，这样便能有意识地去完成自学。自然，能在学习上取得不错的成绩。可是如何获得这个驱动力呢？世界上没有永动机，一种力不会无缘无故的产生。有人会把这种驱动力总结为好奇，并把它看得很重要。但在漫长的认知过程中，仅凭好奇去维持是远远不够的。那么，力量的真正源泉在哪里呢？当我们去回顾每一次成功经历时，我们自然会区别出哪些是我们固有的，哪些是创新的，但它们有着千丝万缕的联系，让人眼花缭乱。在我们固有的科学的认知体系中会有不断向外延伸出的趋势，当在遇到新事物，新问题时，这一体系中固有的知识无法解释时，这种趋势便会驱使我们去学习新的知识，以完善自身的不足。我们在打磨自身的认知体系时，就会远远不断地获得一种向外学习的动力，在这种力量的推动下，我们又会不断完善自身的认知体系，这样我们便获得了成长。在外界看来，便培育出了良好的自学机制。

显然，认知体系是后天形成的，每一个人在成长过程中都会建立属于自己的认知体系。良好的认知体系有着科学性，可外延，可成长等特点。科学性更注重在认知过程，鉴于世界的复杂性，在某些阶段，我们认知的结果可能是谬误的，但是过程要经得起推敲。可外延性在于善于借助外力与观察事物发展的周边环境，并把有益的部分吸纳到自身体系中。可成长性指的是自身认知体系的完善，更好地理解复杂的世界，有助于自身的成长。

家长有意识地帮助孩子形成这样的认知体系，并培育孩子的自学机制，这才是帮助孩子成才的关键之处。在这之后呢，一切将水到渠成。

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