心理学名词解释大全题库(心理学名词解释概念)

心理学名词解释

名词解释

第二章 儿童心理发展的主要理论

□‌适应：指所有生物有机为适应环境需要而进行自我调整的天生倾向

□‌图式：指建立在感觉运动或思维基础上的基本认知结构

□‌同化：指个体把新经验吸纳到已有的图式之中

□‌顺应：指个体调整与存在的图式来适应新的经验

□‌平衡：指个体的图式与环境相平衡

□‌最近发展区：儿童现有的实际发展水平与在他人尤其是成年人指导的情况下，儿童可以达到的较高的解决问题的水平之间的差距

第三章 小学儿童认识的发展

□‌注意：这心理活动对一定对象的指向与集中

□‌注意起伏：指注意在短暂时间内的起伏波动，是一种周期性的变化

□‌无意注意：指自然发生的，没有预定目标的，不需要意志努力的注意

□‌有意注意：指有预定目的，并且需要意志努力来维持的注意

□‌有意后注意：指有预定目的，但不需要意志努力的注意

□‌感觉：指人脑对客观事物的个别属性的认识

□‌知觉：指人脑对客观事物的整体的认识

□‌感受性：指感觉器官对适宜刺激的感觉能力

□‌知觉的选择性：指人在某一瞬间不可能把周围的事物全部纳入直接去范围

□‌观察：一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程（知觉的高级形式）

□‌观察力：观察事物的能力，重点是对事物细节的分辨能力

□‌记忆：人脑对过去经历过的事物的反映

□‌形象记忆：指个体以感知过的事物形象为内容的记忆

□‌语词逻辑记忆：指人们对一般科学知识和规律的记忆

□‌运动记忆：指对过去做过的某种动作的记忆

□‌无意记忆：是指个体没有目的和意图，自然而然发生的记忆

□‌有意记忆：指个体有明确目的和意图，并需要意志参与的记忆

□‌想象：人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程

□‌思维：指人脑对客观事物间接的、概括性的反映，是认识的高级形式

□‌思维的概括性：指把同一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括

□‌思维的间接性：指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识

□‌分析：指认识的基础上把事物的整体分解为各个部分、个别特征或个别方面

□‌综合：是在认识的基础上把事物的各个部分或不同特征、不同方面结合起来

□‌语言：人类在社会实践种逐渐形成和发展起来的实际工具

□‌言语：语言被一个个具体的人使用的过程

第四章 小学儿童个性与社会性发展

□‌心境：指一种微弱、平静且持久的情绪状态

□‌激情：指一种短暂而强烈的、具有爆发性冲动性的情绪状态

□‌应激：指由出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态

□‌道德感：指个体有一定的社会道德标准，去评判自己或他人的言行时产生了一种情感体验（有持久而强大的推动力）

□‌理智感：指个体在智力活动中认识和评价事物时所产生的情感体验

□‌美感：指个体用一定的审美标准来评价客观事物时所产生的情感体验

□‌意志：指人们自觉地确定目的，根据目的支配、调节自己的行为，并通过克服困难达到预定目的的心理过程

□‌需要：这人脑对外部环境条件和内部环境要求的反映（个体心理活动和行为的基本动力）

□‌缺失性需要：指生存所必须的需要，必须得到一定程度的满足，需要满足后由此产生的动机就会消失

□‌成长性需要：指那些虽然不是生存所必须，但在精神层面可以带来极大满足的需要

□‌兴趣：指个体，积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向，是个体的一种认识需要的情绪体现，反映了人对个关事物的选择性态度

□‌直接兴趣：由于有意义事物本身在情绪上的引人入胜而直接引起的

□‌间接兴趣：具有较稳定的特点，并在一定条件下可以转化为直接兴趣

□‌兴趣的指向性：只一个人的兴趣所指向的事物

□‌兴趣的广阔性：指个体兴趣范围的大小或丰富性的程度

□‌兴趣的稳定性：指中心兴趣持续的时间或巩固的程度

□‌兴趣的效能性：指兴趣对活动产生的作用的大小

□‌学习兴趣：只一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态

□‌能力：只使活动顺利完成的个性心理特征

温馨提示：通过以上关于心理学名词解释内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。