孔子提出的三达德(论语中孔子讲的三达德指的是什么)

孔子“三达德”教育思想的历史意义.黑板下的反思62

孔子“三达德”构成了中国主流传统教育的最基本的骨架。孔子是中国最早有明确教育任务的教育家之一。孔子认为，教育的基本任务就是培养“仁智勇”。仁，仁爱，优秀的思想品德等；智，智慧，良好的智力水平；勇，勇敢，良好的实践行动能力等。把“三达德”做为教育基本任务，建立了中国教育思想中的基本骨架，以此为骨架经过后来者不断完善，中国传统教育思想最后得以成型。虽然后来者各有增删，但是，这个基本骨架延续至今。

“三达德”是现代素质教育思想的源头。从现代教育学看，三达德正是现代教育提倡的素质教育，全面发展的教育。只是，他在两千多年前的古代中国出现，西方的这种思想有抄袭的嫌疑。在二十世纪初出现，后来决定学生素质高低的德智体三方面是这一理论的现代翻版而已。不过那的时代符合三达德者被称为君子，现代称为“三好学生”。

在春秋时期出现如此先进的教育理念有其客观原因。在春秋时期，百家争鸣更多的是自由竞争下的争鸣，他们提供方案，然后向统治阶层推销。这有点儿像现代应用软件的开发，只有最科学、最接近科学的、最实用的的才是最好的，在这种情况下，是唯物主义的，远离唯心主义的，也是包含科学成分最多的。“三达德”教育思想和后来的迎合统治层需要的改进相比，后者更多的是溜须拍马和迎合，多了唯心的成分 ，所以 ，很难超越春秋时期的科学性。

三达德除了反映德智体全面发展的素质教育思想，还包含丰富的现代教育内涵。仁，是仁爱，里面也孕育着“博爱，平等，自由，科学，人本”思想。智勇包含着“认知-实践-再认知-再实践”的实践论思想。从这个意义是否还有更具有历史前瞻性的预言：近代革命理论和实践将会造就中国民族文化的涅槃重生！涅槃重生的中国民族文化将给世界未来提供浩荡有力有价值的中国方案。

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