幼儿园中班教案《认识粗细》反思(幼儿园中班教案《认识粗细》设计意图)

幼儿园中班教案《认识粗细》

中班教案《认识粗细》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展目测力、判断力，认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园中班《认识粗细》教案吧。

幼儿园中班教案《认识粗细》

活动要求：

认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

发展目测力、判断力。

有兴趣参加数学活动。

活动准备：

教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)

幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程：

一、认识粗细

1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)

3.小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?

(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较

那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序

师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1.幼儿操作任意排

2.提问

(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)

(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

小百科：粗细意思是粗细的程度，泛指一个物体的直径。

温馨提示：通过以上关于幼儿园中班教案《认识粗细》内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。