既又组词造句子(用因为组词造句子)

老师让小学生组词造句，不料小学生脑洞大开，让老师哭笑不得

有时候我们不得不佩服孩子们的脑洞，因为他们总能在不知不觉中给我们惊喜。

组词造句，想必很多人都知道，尤其在小学语文知识学习过程中，组词造句是比较常见的一种题型，目的是想考验学生对词语的理解，并明白该如何使用。如此一来就能为作文写作打下基础，同时在实际生活中，也更加懂得该如何表达。

一般组词造句题型会给出一些字词，然后让学生按照一定的顺序将这些字词组合起来，最终成为一句完整的句子。至于最终是否正确，则与组成句子是否通顺，以及表达出的思想是否与出题人想要表达的内容一致了。

老师让小学生组词造句，不料小学生脑洞大开

一名小学老师，叫来了一名小学生，让他现场进行组词造句，老师给出了下面这些词：

“我，跳了，给，校长，孔雀舞，爷爷，支”

要求学生将这些字词按照一定的顺序组合起来，凑成一句完整的话。只是这位老师怎么也没想到自己学生脑洞如此之大。

第一次尝试，小学生组成了这样一句话：

“校长爷爷给我跳了支孔雀舞。”

从语法上来看，这样的叙述似乎没什么问题，但是明显这个答案和老师心中所期盼的答案有一定的差距。所以便让小学生再次尝试。

第二次尝试，小学生组成了这样一句话：

“我爷爷给校长跳了支孔雀舞。”

不得不说，这一次从语法上来看，也挑不出什么毛病。但是从这句话表达的意思来看，爷爷给校长跳孔雀舞合适吗？所以这样的表达还是没能让老师满意。甚至大声对小学生说：“你爷爷知道不捶你！”

第三次尝试，小学生组成了这样一句话：

“校长给爷爷我跳了支孔雀舞。”

当听到小学生组成这样一句话之后，老师的脸都绿了，怎么都没想到这名小学生脑洞如此之大。你说他错吧，似乎从语法上来看并没有什么毛病。但是你说他对吧，似乎始终不是我们想要的那个答案，也不是出题人想要表达的意思。

毕竟老师想要看到的答案是这样的：

“我给校长爷爷跳了支孔雀舞。”

所以，当知道小学生给出了3种回答，但并不是自己想要的答案时，老师可谓是哭笑不得。不知道是该夸孩子的思路清奇，有创新精神呢？还是该指责孩子缺乏生活常识呢？

多鼓励少否定更能帮助孩子成长

针对这种情况，笔者认为，多鼓励孩子远比直接否定孩子更有帮助。毕竟从语法来看，孩子确实没有错，给出了3种回答，在特定语境情况下，都是合理的，也是可以成立的。

所以我们不能因为答案不符合我们的预期就判定是错的，而应该对孩子的这种创新精神给予肯定，这就说明孩子爱思考，喜欢动脑筋，不走寻常路，那么将来如果引导得当，就有更高的概率做出一些创新性的成就。

相反，如果直接就打击孩子，否定孩子，那么孩子的天赋和兴趣就可能被扼杀在摇篮中，他的创新精神以及积极性就会被消磨，最终成为一个普通人。

当然，作为老师，我们应当引导孩子明白什么情况下循规蹈矩，什么情况下要敢于创新。毕竟如果任何时候都创新，那或许不叫创新，而叫“杠精”。所以即便是创新也得分场合。

另一方面，这种让人哭笑不得的情况，也说明了有的出题人，在编制题目的时候不严谨，就可能导致存在多种答案的情况。

【今日话题：你们认为小学生的3种答案是对是错？】

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